教师科研培训发言稿VIP免费

教师科研培训发言稿【篇一：做一个幸福的教师——在我校教育科研培训会上的讲话】做一个幸福的教师——在我校教育科研培训会上的讲话做一个幸福的教师——在我校教育科研培训会上的讲话自从你选择教书作为职业的那一天起，“课堂”这个地方就成为了你生活中的一部分。备课、上课、布置作业、批阅作业、辅导学生、考试、质量分析、集体教研，还有寒暑假以及周六日的加课??日复一日，年复一年，你对它们的熟悉程度，就如同熟悉自己的左手和右手。最初的激情也渐渐在心头淡去??教学工作中各种问题和困惑学生管理、各项检查、教学压力??无不困扰着我们，呈现出这样一种生活状态：用一个字形容：累！用二个字形容：很累！用三个字形容：非常累！我们的心开始躁动，幸福的问号逐渐显现。如何解决这个问题？我认为：“少抱怨，确立健康向上的人生观和世界观，形成自己的专业风格和工作作风，这样你就走上了专业发展的道路幸福感随之增强。”克服教师职业倦怠，提高教师职业幸福感的具体方法和举措我也用三个“开始”来阐述——改变从面对开始、学习从读书开始、幸福从研究开始。首先改变从面对开始。我觉得既然选择教师这个职业，就必须面对教育中存在的现实问题，如教育规律、课程改革、学生现状等等。只有学会面对现实，才能正视我们职业本身客观存在的问题，才能想办法去改变，只有发生改变才有可能走向成功。其次学习从读书开始。苏霍姆林斯基说：“一些优秀的教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”所以打造“书香校园”的活动在我校蓬勃展开。学校为教师们购买了许多书籍，如《苏霍姆林斯基选集》、《陶行知教育名篇》、《魏书生与民主教育》、李镇西《做最好的老师》等等，优秀的教师应该专业而博学，而阅读这类书能帮助教师从教育的表象中挖掘出教育的本质，思考教育的发展，为教学提供理论支撑。读书可以让你提高教育理论和教育智慧，走进学生的心灵世界，享受神圣的教育世界。最后幸福从研究开始。做一个幸福的老师并不是只管好自己的教学，更需要对教育现状、教学环节进行追问、反思并解决存在的问题，达到自我完善和提高，才能获得职业成就感，使自己成为幸福的教师。正向苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路上来。”我建议老师们从“如何让教学更有效”入手，从课堂教学中产生的问题开始，对教学过程进行追问反思，进而把外在的教育理念内化为自己的教学行为，最终实现师生共同成长、共同发展。只要我们有“会思考的大脑，会观察的眼睛，会关注的心”，我们会发现其实问题（即课题）就在我们身边。潜心思考教学问题产生的本源，精心探索教育科学规律。教育科研是促进教师专业成长的一条必由之路，更是教师获得职业幸福感的有效途径。“心动并行动起来，将工作、学习和研究融合在一起。”改变自己的生活方式，在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质，做一个走在幸福道路上的快乐老师。【篇二：培训教师发言稿】一、为什么办这个培训班？在座的各位青年教师，多数是从师范院校毕业的佼佼者，你们朝气蓬勃，思想活跃，最富生命力；有知识，有热情，有干劲，有抱负最富希望；你们为黄冈学高教育带来了新的生机和活力。但你们毕竟是教育战线上的新兵，有的教师专业思想不扎实，一些教师经不住考验，耐不住清贫。非常有必要举办这个培训班，对大家进行树立牢固的专业思想，加强教师职业道德修养的教育。教师的专业化水平取决于三个方面：一是本体性知识，即学科知识大家都是本科或专科毕业，学历是合格的，具有相应的学科知识。二是条件性知识，即教育科学和心理科学知识，这主要靠教师在自己的教育科研和实践中获得。三是实践性知识，包括课堂知识结构情景控制，解答本专业难题，课堂教学机智，处理突发情况的经验和能力。这些知识如果单靠青年教师自身去实践、体验、积累则需要较长一段时间。很多事例表明，教师职业生涯的前几年，是教师一生从事教学专业的关键期。作为青年教师刚到一...