歇后语教学目标：1.知识与技能：认识歇后语、积累歇后语。2.过程与方法：在自主的语言实践中感受歇后语的特点，丰富歇后语的积累，并强化运用歇后语的意识。3.情感、态度、价值观：感受祖国语言的丰富多彩，激发运用祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的良好习惯。教学重点：懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学难点：在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。教学准备：课件教学安排：1个课时教学过程：一、创设情境，导入新课今天，老师给同学们带来一个有趣的故事。我们一起来完成这个故事：自从小羊们在喜羊羊的带领下，打败了灰太狼以后，羊村的生活真是“芝麻开花——节节高”。大年初一，一只外地来的小呆羊，向守在村口的喜羊羊说要拜访它们。喜羊羊听了之后说：“你是’黄鼠狼给拜年——没安好心’吧！”小呆狼委屈地说：“我可是’小葱拌豆腐——一清二白’1、同学们，你们刚才听老师说的这话，是不是丈二和尚——摸不着头脑？今天的“日积月累”环节就让我们一起来到歇后语王国。（板书课题：歇后语）二、探索歇后语的特点（一）歇后语由哪几部分组成？1、提到歇后语，你的小脑袋想到哪一条了？请同学们说一说？（学生轮流说）2、请同学们把书翻到161面，根据拼音提示，同学们先自己读一读，把字读准确。3、咱们男生女生合作读一读。男生读前一部分，女生读后一部分。4、结合自己课前所搜集的资料，思考：歇后语有什么特点？说一说什么是歇后语？根据学生的回答，师引导学生认识歇后语：（歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。歇后语一般由前后两部分组成，他的前一部分叫引语，起引子作用，就像谜语中的谜面，是形象的比喻；后半部分叫结语，是对前一部分的解释说明，就像谜语中的谜底，歇后语所表达的意思就体现在结语中。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。（板书：歇后语）（二）、歇后语可以分为几类呢？1、现在让我们先来观察这几组歇后语。2、先看第一部分：第一部分联系生活实际就能理解（板书：生活实际）接下来老师给你们出示几组图片，每幅图片里都藏着一个歇后语。请同学们仔细观察，来个“八仙过海——各显神通”吧。1（1）水滴石穿——非一日之功水滴将石头磨穿，不是一天的时间和功夫呀。你们都会哪些本领？是怎样学会的？有没有遇到困难？有没有想过放弃？马克吐温说：“只要你认真的专注于你所钟爱的事，坚持不懈，你就能做出连你都感到吃惊的事情来。”（2）早开的红梅——一枝独秀红梅的花期是在寒冬季节，而早开的红梅就是指在寒冬季节中，早开的红梅在一片毫无生机的大地独自开花，即一枝独秀。其他花都没有开放，只有这一枝梅花在开着。比喻技高一筹，优势明显。（3）砌墙的石头——后来居上砌墙的时候，是从下往上砌的，后来拿的石头砌在上面，所以叫后来居上。你们班有没有这样的同学，开始成绩一般，后来经过努力，名列前茅，这条歇后语的意思是：后来的超过先前的，用以称赞后起之秀超过前辈。增广贤文：长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。师小结：同学们课真是“城墙上的守卫——高手（守）”，我们再看这组歇后语，仔细观察我们可以发现，这类歇后语通过客观的或想象的事情或用某种物件来做比方。如果对设比事情或物件的特点有所了解，就能领悟他的意思了！这也是我们歇后语分类的第一类，喻事、喻物类歇后语。看第二部分：与一些历史典故有关（板书：历史典故）这一组歇后语只有前一部分，后一部分你有信心猜对吗？来试试吧！（1）关羽失荆州——骄兵必败三国时期，刘备的大将关羽因为盲目自信，没有接受诸葛亮“东合孙权，北拒曹操”的建议，以个人的力量抗拒东吴和曹魏两大军事集团，最终招致杀身之祸的故事。这个歇后语就指骄傲的军队必将失败，也劝戒我们凡事不可骄傲自大，要量力而行，灵活应对。（2）王羲之写字——入木三分王羲之是东晋时期著名的书法家。当时朝廷每年都要举...
