高中生物种群数量的变化学案VIP免费

1,有时在K值上下波动。2、列表比种群的数量变化一、种群的数量变化1、"J"型曲线（1）条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。（2）特点：种群数量每年以一定的倍数增大。（3）数学模型：指数函数型。（4）两种情形：①实验室条件下；②当一个种群刚迁入一个新的适宜环境时。2、"S"型曲线（1）原因：自然环境条件是有限的，如资源、空间、天敌等的制约。（2）特点：种群达到环境条件所能允许的最大值一一环境容纳量（即K值）后有时停止增长（3）意义：反映或体现达尔文自然选择中的生存斗争。3、种群数量变化形式：增长-波动-稳定-下降。【热点难点全析】一、"J"型增长曲线与"S"型增长曲线的分析1、曲线比较（环:壇碧郸t）为”型曲黴项目"J"型曲线"S"型曲线前提条件环境资源无限环境资源有限种群增长率保持稳定随种群密度上升而下降K值的有无无有曲线形成的原因无种内斗争，缺少天敌种内斗争加剧，天敌数量增多同。因而有："J"型曲线因环境阻力增大而成"S"型曲线。4、K值变动的示意图及应用时闻3、联系境阻力两种增长曲线的差异主要是因环大小不同，对种群增长的影响不2K一¥乙>[|11丄t种群数1ft&A原来的环境容纳最Kxh\八新的环境穽纳量J!Y0abufftfa](1)同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，在环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动。(2)当环境遭受破坏时，K值下降；当生物生存环境改善时，K值上升。(3)应用：当环境中种群数量大于K/2值时，即可采取适当捕捞等手段合理利用，但捕捞后数量应为K/2值，因为此时种群增长率最大，有利于提高生物利用的总量。【例】种群在理想环境中呈"J"型曲线增长(如图甲曲线)；在有环境阻力条件下，呈"S"型曲线增长(如图乙曲线)。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是()A•若该图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长速率为0B•种群中出现环境阻力是在d点之后C•若该图表示蝗虫种群增长曲线，则对害虫的防治应在c点之后D•K值是环境的最大容纳量，不随环境的变化而改变【析】选A。对害虫的防治应在害虫个体数较少的b点以前进行，故C错。环境的最大容纳量随环境变化而变化，故D错。种群数量达到环境所允许的最大数量的一半时，增长速率最快，但是种群所需要的资源(食物、空间等)是有限的，随着资源的枯竭，环境阻力将随着种群的增长而增加，种群增长速率逐渐缓慢下来,直到停止增长，故B错。当种群数量达到最大值时，基本稳定，此时增长率为0。二、探究培养液中酵母菌种群数量的变化试管编号AB管内液体培养液/mL1010无菌水/mL10酵母液/mL0.10.10.1温度条件28°C5C28C1问题：培养液中酵母菌种群数量的变化是怎样随时间变化的？或不同温度（或O2、CO2等）条件下酵母菌种群数量变化情种群卷01234567S时佃3况？或不同培养液（加糖和不加糖）中酵母菌种群数量变化情况如何？2、假设：根据上述问题，大胆提出合理的假设。3、设计实验（如右表）。4、采用抽样检测方法——显微计数。5、注意事项（1）显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。时间/天123456…（3）结果记录最好用记录表，如下（请设计）:数量/个（4）每天计数酵母菌量的时间要固定。（5）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造【高考零距离】1（天津高考）设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率=净光合速率+呼吸速率），结果见右图，据图判断，下列叙述正确的是（）1^niolO2（mg叶绿素-hr11600did2.d3PpmCO2A.用d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的［H］多B.与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1>K2>K3D.密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物【解析】由图可知，d3浓度下的总光合作用强于d1浓度下的光合作用，因此单位时间内光反应生成的［H］较多，A正确，d3浓度下呼吸速率小于d2浓度下的呼吸速率...