燃烧和灭火内容分析目标制定过程设计评价反思课题一燃烧和灭火内容分析目标制定过程设计评价反思教材分析本节课选自初中化学（人教版）第七单元《燃烧及其应用》课题1的内容。教材从学生日常生活中非常熟悉的燃烧入手，认识燃烧有两面性；根据学生日常生活中熄灭火的方法，对影响燃烧的条件进行猜测，用科学探究的方法引导学生掌握燃烧的条件；并分析归纳出灭火的原理和方法。通过这部分知识的学习，学生对于环境的保护和燃料的充分利用有了理论依据，使学生再次体会，化学研究的就是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养，都是极其重要的。课题一燃烧和灭火内容分析目标制定过程设计评价反思学情分析学生在生活中对物质的燃烧有一定认识，也了解一些简单的灭火方法。又学习了一些物质与空气中的氧气反应的相关知识。但燃烧需要同时满足三个条件学生仍存在认知困难。经过一段时间的化学学习后，学生虽然具备了一定的实验探究能力，但系统考虑问题的能力尚不完备。针对我校学生基础较为薄弱，探究能力不足的情况在本课题的探究过程中依然要注重对学生的启发课题一燃烧和灭火教学重点燃烧的条件和灭火原理内容分析过程设计评价反思目标制定教学难点燃烧的条件的实验探究教学目标课题一燃烧和灭火内容分析过程设计评价反思目标制定教学目标知识与技能•认识燃烧的条件和灭火原理•会运用所学知识解释日常生活中的相关问题过程与方法•通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析并得出结论的科学方法情感态度与价值观•通过对燃烧条件、灭火原理等内容的探究体验保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲•通过学习辨证地认识燃烧现象，使学生体会到学习化学的价值。课题一燃烧和灭火学以致用强化意识学以致用强化意识提出任务小组合作提出任务小组合作创设情景引入课题创设情景引入课题燃烧条件，灭火原理的学习，使学生感知化学在生活中处处可见。燃烧条件，灭火原理的学习，使学生感知化学在生活中处处可见。2min28min10min内容分析目标制定评价反思过程设计课题一燃烧和灭火内容分析目标制定评价反思过程设计创设情景引入课题创设情景引入课题提问：手帕发生了什么变化？课题一燃烧和灭火提出问题提出问题做出假设做出假设设计实验设计实验实施实验实施实验反思提升反思提升哪些物质能燃烧？物质与氧气接触达到燃烧需要的最低温度设计实验方案分析实验现象确认燃烧需要同时满足三个条件课题一燃烧和灭火体验科学探究发生发展的完整过程内容分析目标制定评价反思过程设计下列哪些物质能燃烧下列哪些物质能燃烧纸张、木柴、泥土、酒精、水、煤块、石子、玻璃、蜡烛可燃物课题一燃烧和灭火内容分析目标制定评价反思过程设计提出任务小组合作提出任务小组合作探究问题：可燃物需要在什么条件下燃烧1组：两只蜡烛、烧杯、酒精灯2组：一只蜡烛、烧杯、酒精灯3组：小煤块、木条、镊子、酒精灯4组：棉球、蘸水的棉球、镊子、酒精灯课题一燃烧和灭火内容分析目标制定评价反思过程设计物质白磷红磷木材棉布酒精无烟煤着火点／℃40240250～330500～700558700～750可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。在通常状况下一些常见物质的着火点课题一燃烧和灭火内容分析目标制定评价反思过程设计为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？课题一燃烧和灭火内容分析目标制定评价反思过程设计课题一燃烧和灭火内容分析目标制定评价反思过程设计降温至着火点下隔绝氧气去除可燃物用嘴吹灭用水浇灭烧杯罩灭沙土盖灭剪去烛芯抹布盖灭镊子夹灭书本扇灭课题一燃烧和灭火内容分析目标制定评价反思过程设计学以致用强化意识学以致用强化意识活动课题一燃烧和灭火板书设计：课题1燃烧和灭火燃烧的条件灭火原理和方法物质具有可燃性→隔离可燃物与氧气充分接触→隔绝氧气温度达到着火点→降温至该物质着火点以下(三个条件同时具备)(具备其中一个条件即可)课题一燃烧和灭火内容分析目标制定过程设计评价反思各位老师，燃烧是生活中常见的现象，本课题比较贴近学生日常生活，能培养学生从平常生活中追根溯源，发现问题，...
