学习小组：班级：六年级班学生：【重难课题：比例的意义【使用说明及学法指导】、结合问题导学自学书中页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。、有标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。【学习目标】、理解比例的意义。、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。、在自主探究、观察比较中，培养分析、概括能力和勇于探索的精神。重点：理解比例的意义。难点：能正确判断两个比能否组成比例。【预习导学】（―）轻松热身。、说说什么是比。、回忆比各部分的名称。或—()()()、回忆比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以（）的数，（）除外，比值不变。、将比值相等的比用线连起来。所以我们、求比值：二自主学习。、自学教科书的内容。求出学校两面国旗长和宽的比值操场上国旗的比值：教室里国旗的比值：根据所求出的比值，可以发现这两个比的比值（）可以将这两个比用“”连接，写成一个等式，即像这样表示两个比相等的式子就叫做（）、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。__和和【合作交流】、讨论自主学习中存在的问题。、讨论：书上页四面国旗长和宽的比值有什么关系？并写出两组以上的比例。、、、、可组成多少个比例？、小结：判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的比值是不是（）若比值相等，则能组成（）；若比值不相等，则不能组成（）【课堂总结】本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？【当堂检测】、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。（）和（）和：、用、、、四个数组成不同比例。课题：比例的基本性质【使用说明及学法指导】、结合问题导学自学书中页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。【重难、有标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。【学习目标】、认识比例的“项”以及“内项”和“外项。、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。、通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。重点：理解并掌握比例的基本性质。难点：会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。（―）轻松热身。、说说什么是比例？、下面每组中的两个比能否组成比例？二自主学习。、自学教科书的内容。组成比例的四个数，叫做比例的（）。两端的两项叫做比例的），中间的两项叫做比例的（）例如：：：标出内项和外项两个外项的积是X两个内项的积是X如果把比例改成分数的形式，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系？我发现：两个外项的积（）两个内项的积。（填大于或等于）、归纳总结：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做（）【合作交流】、讨论自主学习中存在的问题。、用、、和组成不同的比例。（有多少写多少）、小结：根据比例的基本性质判断两个比能不能组成比例，关键要看两个外项的积是否（）两个内项的积，如果相等，则能组成;如果不相等，则不能组成（）【课堂总结】本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？【当堂检测】、填空。（）比值是（），-:-的比值是（）把这两个比写成比例为（）在比例里，两个内项的积是-则两个外项的积是（）（）根据XX，可以写成比例（）——则、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。二项,第四项是第二项的-写出这个比例。【重难探、一个比例的各项都是整数，这两个比的比值都是，且第一项比第课题：解比例【使用说明及学法指导】、结合问题导学自学书中页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。、有标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。【学习目标】、理解解比例的意义.、掌握解比例的方法，学会解比例。根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式.【预习导学】（一）轻松热身。、应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出。和：:...
