第九课我们崇尚公平学习目标：知识目标：正确认识公平问题；公平与社会稳定和发展的关系；以公平为基础的合作才是良好的合作；树立公平合作意识的重要意义。能力目标：理解社会稳定、个人发展需要公平；培养对公平与不公平现象的独立判断能力；理解公平的社会性和相对性特征。情感价值目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。模块一：自主学习模块二：交流研讨(小组合作交流、展示)学习内容摘记阅读P101的第二个虚线框材料，分析：推销员辞职的原因是什么？公司为什么陷入混乱？2、阅读P102的虚线框材料，分析：这两件事涉及他们的哪些权利？这些权利对人们的生活有什么影响？他们的公平感受会给社会带来什么影响？3、阅读P104的虚线框材料，分析：他们的想法有什么道理？是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？4、阅读P106的第二个虚线框材料，分析：小张的分数最高，大家为什么没觉得不公平？为什么以后的活动都不愿意找小王？为什么老师没给小亮分数？把答案在书本标注并摘抄关键字词进讲学稿。1模块三：巩固内化模块四：当堂训练（阅读书本并完成填空。）1、公平体现着人们对自由的追求、对、；2、公平是在产生的，你可以说，公平是；也可以说，公平是；3、社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展，每个社会成员的才有保障；有了公平，我们才能通过，得到，满足自己的，从而调动自身的。4、公平总是的，无论我们如何努力，都不可能达到；5、在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该；6、公平与否的判断，受到个人、的制约。7、崇尚公平、主持公道，要求我们同作斗争，对受害者伸出；8、社会需要合作，以为基础的合作才是良好的合作。第15周八年级政治短课练习一、选择题（每个题只有一个最佳答案，请把正确答案的字母代号填到题后括号里）1、关于公平，下列说法正确的是（）①得到自己想要的东西就是公平②处理事情合情合理就是公平③公平是在比较中产生的④公平体现着对权利的尊重和自身力量的肯定A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2、2008年1月30日，《中共中央国务院关于切实加强农业基础建设进一步促进农业发展农民增收的研讨内容摘记全组同学合作讨论分析题，把分析意见在白板上展示出来：某学校八年级一班要评出五名三好学生，班主任王老师说：“学生就是看学习，本次期末考试成绩中的前五名为三好学生。”小明想：“小刚虽考了第三名，但是他太自私，问他问题他也不告诉我，他配当三好学生吗？”小丽想：“以前考试我都是前五名，可纬度这次考了第六名，就没有资格当三好学生了，这公平吗？”1、材料中王老师、小明、小丽为什么对评选“三好学生”有不同的想法和主张？2、你认为王老师的做法公平吗？请你为王老师提点建议好吗？3、结合材料回答：不公平会带来哪些危害？学习任务摘记把下列重点内容在书本找出，记忆并背诵下来：1、公平的含义和表现。2、失去公平的危害性。3、公平对社会稳定、个人发展的重要性。4、理智面对社会生活中的不公平。5、公平合作的意义。2若干意见》公布，这是近5年来第5个关于“三农”问题的中央一号文件，它们共同奏响了繁荣农村经济、促进农民增收、推动农村社会发展的气势磅礴的主旋律，是我国城乡社会走向和谐发展、致力于共同繁荣的时代最强音。对于以上措施，下列认识不正确的是（）A．这些措施是实现社会公平的重要保障B．这些措施有利于社会的稳定和发展C．这些措施不利于工业的发展，与社会公平相违背D．这些措施有利于推动新农村建设，构建和谐社会3、2006年9月1日，我国正式实施新《义务教育法》。新法规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。这表明了()①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②教育公平是社会稳定的“天平”③教育公平才能使弱势群体平等地享受受教育权④国家正积极采取...
