学会6个生字
通过学习课文正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，分清事情的前因后果，感受汉语语言的妙趣和丰富内涵
引导学生在理解课文的基础上进行相关的拓展
教学重点：1
理清文章层次，概括文章内容
2理解康有为的批语妙在何处
教学难点：课文中对文言文的理解
教学过程：一、今天我们来学习《妙语批试卷》请同学们齐读课题
看到课题，你能提出哪些问题
批语是怎么写的
)好，让我们带着这些问题学习这篇课文
二、请同学们自由读课文，一边读一边思考这些问题，注意读准字音
三、下面，老师检查一下同学们的读文情况
四、你能解决黑板上的哪些问题
谁能根据找到的资料给大家介绍一下康有为)(康有为的批语是……)这是第几自然段的内容
谁能读读这一自然段
题为“廉吏民表”这是什么意思
(清廉的官才可以做民众的表率)你是从哪一自然段获得的信息
(2自然段)那我们看看从这一自然段中还能获取哪些信息
(这话是从宋代包拯奏折中的“廉者，民之表也，贪者，民之贼也”引来的
)谁来读读这句话
谁能借助工具书或资料说说这句话的意思
(廉洁奉公的人，是民众的表率，贪污受贿的人，是危害民众的奸贼
)由此可见，“廉吏民表”中的“表”字是什么意思
(表率)你还获得了哪些信息
(有一个考生明明明不懂考题的意思，却偏偏不懂装懂，舞文弄墨，他居然写道……)什么是舞文弄墨
(玩弄文字技巧)让我们再来读读这位老兄的话
如果你就是康有为，看到这样一张试卷，有什么感想
(哭笑不得)能找到一个和哭笑不得相近的词吗
(啼笑皆非)这位老兄答非所问，居然能把“表率”理解为“摄氏表”“华氏表”着实令人啼笑皆非啊，那么追究其原因究竟是什么呢
谁能用书上的词来回答(不懂装懂胸无点墨不学无术)什么是不学无术
(没有学问，没有能力)让我们再来读读这一自然段
下面，让我们再来看一看康有为的评语
