课题3二氧化碳和一氧化碳(第一课时)第六单元物质构成的奥秘教学目标2教学设计思路与教学结构图3教学过程4教学反思5教学背景分析1LJL已有基础:碳酸饮料植物光合作用动植物的呼吸无色无味的气体不能支持燃烧不能供给呼吸使石灰水变浑浊课标:能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质内容安排:二氧化碳的物理性质和化学性质,并联系到用途知识分析学生分析错误认识:二氧化碳易溶于水之所以叫“碳酸饮料”是因为“二氧化碳”+柠檬酸之类LJL组成、性质、初步应用。组成、性质与用途之间的关系。学习元素化合物一般方法认识科学探究的基本过程无明显现象的化学反应的研究方法参与探究学习化学的兴趣知识技能过程方法情感态度价值观LJL组成、性质、初步应用。组成、性质与用途之间的关系。学习元素化合物一般方法认识科学探究的基本过程无明显现象的化学反应的研究方法参与探究学习化学的兴趣知识技能过程方法情感态度价值观重点难点LJLLJL预习反馈LJL活动(一)LJL活动(二)LJL活动(三)LJL活动(四)LJL总结LJL学案或课堂练习设计LJLPEQ