外研版三年级英语上册第5模块教案VIP免费

Module5教材分析Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子。识别1一12并数数语言：Howmany？数字1一12词汇：Howmany？one，two，three，four，five，six,seven，eight，nine，ten，eleven,twelve,cat，cap，hand.教学目标1.能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,many,hat,howmany2.能在句子中正确使用如下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,howmany,hat教学重、难点1.听懂询问数量的句子及相关的回答：Howmany?/Howmanygirls/boys?Nine./Twelve：2.能够运用学习的语句看图说出Howmanygirls/boys?并正确回答。教学工具radioandwordpictures课时安排：5课时主备人：黄晓芳Unit1Howmany?教学过程准备导入1．在黑板上写出数字1一8。指不同的数字，领学生读。2．说“Five”，向学生展示8个手指。依此类推展示数字1-8。3．让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。活动1：听音指图1．让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit．”指后几幅兔子图说：“Rabbits．”2．举起四个手指头说“Howmany？”数手指提示学生回答：“Four．”3．放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。4．在黑板上随意写很多1一8的数字。5．告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。6．叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。举例：老师：Tworabbits。学生：指两只兔子的图。老师：Threerabbits。学生：指三只兔子的图。活动2：听音说话1．再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。2．让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词），其他学生指出符合该数字的兔子的图。举例：学生1：Two。学生2：（指两只兔子的图）。3．五轮过后，学生交换角色。14．让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。5．让一个学生指图，其他学生说数字。6．一分钟后让学生交换角色。补充活动1．让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学生A说出学生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字。2．让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指头。课后作业1.Recitethedialogue2.Copythewords板书设计Unit2Ninegirls?教学过程准备导入1．在几张大的纸上写出１到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。举例：老师：Five。学生：（指向5）2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。举例：老师：（在学生背上写一个2）学生：Three。老师：No。老师：（在学生背上写一个5）学生：Five。老师：Yes．3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。活动1：听音指图1．在黑板上，写出9-12四个数字。指着这四个数字，读单词并让学生跟读。2．让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字。告诉学生老师将说出数字，如果老师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。举例：老师：10。学生：（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字）老师：6。学生：（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）3．多做一些示范。教学技巧1．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。2．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何MsSmart那么吃惊？图4中为何MsSmart笑了？3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。24．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。活动2：从1数到121．在纸上分别写出1到12这些数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出老师所指示的。2．在黑板上写出1到12这些数...