水的组成说课内容教学内容教学目标教学过程教学反思说课内容一、教学内容•（一）教学背景分析知识内容知识内容教材地位教材地位认识水的组成
水是继氧气之后学习的第二种纯净物，学习的重担在于从元素的角度上认识水的组成，并拓展提升到水的微观构成
本节课主要根据实验现象推断水的组成
课标要求课标要求一、教学内容•（二）学生分析学生已有知识：知道水的三态变化属于物理变化；了解氧气的检验方法；知道分子可以构成物质；知道化学变化中，分子拆分成原子，原子重新结合成新的分子
学生已有能力：基本的实验探究意识；基本的实验操作能力；基本的观察现象能力
认识水是由氢元素和氧元素组成
通过电解水实验，学生进一步认识一种物质的化学式是根据实验结果所得
认识水是由氢元素和氧元素组成
通过电解水实验，学生进一步认识一种物质的化学式是根据实验结果所得
通过对实验的观察，培养观察分析能力
通过对熟悉的水进行科学的认识和研究，培养科学、严谨的态度
二、教学目标通过月球发现水资源的资料分析，初步体会化学与社会、技术之间的关系，引发学生的学习
在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维
通过对氢能源的分析，初步思考化学与环境的关系，增强社会责任感
教学重点和难点分析教学重点和难点分析重点通过对电解水的实验观察和分析确定水的组成通过对电解水的实验观察和分析确定水的组成难点电解水的实验，及其对实验原理的理解电解水的实验，及其对实验原理的理解二、教学目标方法通过对实验的观察，培养观察分析能力
通过对熟悉的水进行科学的认识和研究，培养科学、严谨的态度
通过对实验的观察，培养观察分析能力
通过对熟悉的水进行科学的认识和研究，培养科学、严谨的态度
手段化学实验与多媒体辅助相结合化学实验与多媒体辅助相结合教学方法选择教学方法选择二、教学目标三、教学过程三、教学过程三、教学过程•情境创设化学反应前后元素种类变了吗
思考过氧化氢
