使用日期：________学案主人：____________班级：____________课题：1.5.1有理数的乘法(1)学习目标1．会有理数乘法法则，初步了解有理数乘法法则的合理性；2．能够运用法则进行简单的有理数的乘法运算；3．通过对问题的变式探索，培养观察、归纳、猜测、验证能力。学习重点：能按有理数乘法法则进行简单的有理数乘法运算。学习程序方法与措施t学习内容与预见性问题一、练习回顾：(1)(+4)+(-7)；(2)(+9)+(-4)；(3)(-3.8)-7；(4)(-5.9)-(-6.1)；二、自学讨论：（p30-31）前面学习了有理数的加减法，同学们先看下面的问题：5+5+5等于多少？改写成乘法算式是：5×3=（-5）+（-5）+（-5）=？写成乘法算式是什么？思考：（-5）×3=3×（-5）=∵（-5）×（-3）+（-5）×3==（利用乘法对加法的分配律试试）∴（-5）×（-3）与互为相反数即（-5）×（-3）=由此:我们得到了有理数乘法法则：①、异号两数相乘得数，并且把相乘；②、同号两数相乘得数，并且把相乘；③任何数与0相乘，都得三、交流提升：(先看p31例题，再完成6个区)1区、两数相乘的积为正，这两个数（同号、异号）两数相乘的积为负，这两个数（同号、异号）小组：_________编号：__________审核：学习内容与预见性问题t方法与措施许市中学七年级数学导学案2区、判断下列方程的未知数是正数还是负数？83x355y56)7(x8.2)2(y3区、4区、5区每区计算2道题：（注意先确定符号）（1）（2）（3）（4）2×（－3.5）（5）（－2）×0×（－6）（4）6区、在进行有理数乘法运算时，要注意两个方面：一是确定积的；二是确定积的针对3、4区的题目再说一说符号的确定。四、浏览巩固五、抽测达标学后反思：日期：2012年9月4日教出日期：月日课题：1.5.1有理数的乘法(1)教学目标1．会有理数乘法法则，初步了解有理数乘法法则的合理性；2．能够运用法则进行简单的有理数的乘法运算；3．通过对问题的变式探索，培养观察、归纳、猜测、验证能力。教学程序教学笔记t教学内容与方法一、练习回顾：(1)(+4)+(-7)；(2)(+9)+(-4)；(3)(-3.8)-7；(4)(-5.9)-(-6.1)；二、自学讨论：（p30-31）前面学习了有理数的加减法，同学们先看下面的问题：5+5+5等于多少？改写成乘法算式是：5×3=（-5）+（-5）+（-5）=？写成乘法算式是什么？思考：（-5）×3=3×（-5）=∵（-5）×（-3）+（-5）×3==（利用乘法对加法的分配律试试）∴（-5）×（-3）与互为相反数即（-5）×（-3）=由此:我们得到了有理数乘法法则：①、异号两数相乘得数，并且把相乘；②、同号两数相乘得数，并且把相乘；③任何数与0相乘，都得三、交流提升：(先看p31例题，再完成6个区)1区、两数相乘的积为正，这两个数（同号、异号）两数相乘的积为负，这两个数（同号、异号）使用人：审核：许市中学七年级数学教案教学内容与方法t教学笔记2区、判断下列方程的未知数是正数还是负数？83x355y56)7(x8.2)2(y3区、4区、5区每区计算2道题：（注意先确定符号）（1）（2）（3）（4）2×（－3.5）（5）（－2）×0×（－6）（4）6区、在进行有理数乘法运算时，要注意两个方面：一是确定积的；二是确定积的针对3、4区的题目再说一说符号的确定。四、浏览巩固五、抽测达标教后反思：
