7、船长执教：宋丽华教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文重要语句的意思。2．学习“自救”“牺牲”部分，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。教学重、难点：1、通过朗读理解课文重要语句的意思。2、感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。教学时间：一课时教具：自制课件、课文相关视频教学过程：第二课时一、复习检查引入：1、同学们，上节课我们初步了解了《船长》这篇课文的大意，学习了课文的第一、第二自然段。请同学们回忆一下，这篇课文是按照什么顺序讲述的？（板书：遇险、自救、牺牲）2、同学们，通过上节课的学习，我们知道诺曼底号轮船遇到哪些危险？（指名说）二、学习课文第二大段。过渡：在”诺曼底”号轮船遇险时，哈尔威船长是如何运用自己的权利组织自救的呢?1、请同学们默读课文第二大段（3---28自然段），思考，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下达了几次命令？(屏显)2、想一想这些命令分别在什么情况下下达的？从中你体会到了船长的哪些品质？（在旁边写上批注）交流讨论：好，大家读得都很认真，我想一定也思考得很深入，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？（逐次屏显4次命令）3、哈尔威船长的第一个命令是：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。必须把６０人全部救出去！”（屏显）a、我们一起来看这段话，哈尔威船长是怎么说这番话的？（大声吼道）为什么是吼道，而不是叫、喊、更不是说？（场面很乱）是呀，现场实在太乱了，诺曼底号遇到了可怕的灾难。引读：顷刻间，所有的人……涌进船舱。c、面对这突如其来的灾难，哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道，（学生接读）从这个命令中，你感受到哈尔威是一位怎样的船长。（临危不乱、镇静自若、舍己为人）我们把这样一个临危不乱、镇定自若的船长读出来吧，自己先练一练。（指名读、齐读）同学们，船上真的只有60人吗？（不是）事实上是（61人）哈尔威船长在救援工作刚刚开始的时候，已经把自己给（忘了）。这说明了什么？（他心里想的全1是别人，没有自己。）d、从这个命令中，你感受到哈尔威船长有哪些性格特点？（临危不乱、镇定自若、尊重妇女，舍已为人）过渡：可是，在这危急的时刻，大家并没有按照船长的第一个命令去做，都自顾自地去逃命，船上发生了更为可怕的事情。这时，哈尔威船长发出了第二个命令。4、哈尔威船长的第二个命令是：“哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”A、问：作为船长，他的职责是保护乘客的安全，而此时，哈尔威船长为什么要下达这样的命令？他是在什么情况下下达这个命令的？你们能不能在书上找出来？（生读出第五小节，师出示第五小节的内容。）（大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。）B、问：你能用朗读把当时场面的混乱读出来吗？（指名两位学生读，师点评。）我们一起来读。C、想一想：这样混乱的局面持续下去会产生怎样可怕的后果？（船毁人亡）所以船长才发出了这第二个命令：“哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”这个命令是对话中的一句（屏显），这是哈尔威船长和（洛克机械师、奥克勒大副）的对话。（屏显第6自然段）同学们想一想，读这段对话应该用什么语气来读？（威严、简短有力），好，现在我请三个同学来读一下这段对话，谁愿意来试一下？（指名读，师点评。）全班男女分角色朗读对话。D、从船长威严的话语中，乘客们能了解到了哪些情况？（炉子灭了，这些是船的心脏，船肯定要沉了；20分钟，够了。如果男人走在女人前面，就要被开抢打死。）畅所欲言：是啊，“哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”，船长发了这样一个命令，可是你觉得船长真的会命令开枪吗？为什么？（同桌讨论后，指名说）（看维持秩序的视频3）E、第二道命令下达以后，出现了怎样的情景？（指名说后屏显第22、24自然段）F、理解句子：大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。思考：（1）...
