七年级历史上册第11课统一国家的巩固教学设计华师大版VIP专享VIP免费

第11课统一国家的巩固教学设计一、教材分析：教学目标1．知识识记①要求学生知道汉武帝稳固大一统的史实，如派遣卫青、霍去病北击匈奴，开发河西、西南夷、东胡等地区，铸五铢钱，兴修水利工程，弘扬儒学，举办太学等基础知识；②了解年号和古代纪年的换算方法。2．能力培养①通过课前让学生自己阅读，在课本上划重点、关键点、难点的方式，培养学生自主学习的能力，及时发现自身学习中的难点，进而在学习中更好的掌握知识。②通过引导学生分析、归纳汉武帝稳固大一统局面以及发展经济、文化等一系列措施，培养学生分析、归纳历史知识和综合评价历史人物的能力。3．情感教育与价值观①汉武帝对匈奴的战争是在经济发展、政权稳固和军事力量强大基础上取得的，战争的胜利，使西汉北部边郡得以安定，生产得到发展。②使学生懂得，国家的强盛既要靠政治稳定和军事实力，也要依靠经济发展和文化繁荣。③汉武帝年间由秦始皇建立的统一的多民族国家得到发展，西汉王朝成为当时世界上最强大的国家之一，培养学生的民族自豪感。教学要点1．重点汉武帝时期稳固大一统的措施。2．难点如何正确评价汉武帝，及评价历史人物的方法。二、教学方法读书指导法、讲授法、练习法三、教学准备多媒体课件（见附件）四、教学的实施过程教学过程教学内容设计意图引入西汉初年，由于经济萧条，落败，汉朝统治者（）实施（）政策，而后，汉文帝汉景帝也继续推行该政策，使得经济出现繁荣的局面，史称（）。而后继位的汉武帝，他又是通过怎样的方式来达到巩固统治的目的的？今天我们将继续学习相关内容。复习式导入生自主学习1、学生活动：学生快速阅读本课内容，在看书时用笔标出认为应该关键的内容或者不理解的内容（5分钟）2、教师活动：（黑板板书1）看完书之后，教师提问2—3位学生，简单叙述本课的主要内容，教师在此过程中对学生起引导作用，同时把学生回答关键的词语在黑板上进行板书。培养学生自主阅读的能力板书（1）一、巩固大一统的局面1、军事：教师给出相应的学习内容，12、民族：3、民族：4、民族：二、经济与文化措施1、经济：2、文化：3、作用：三、年号和古代纪年方法1、出现：2:、结果：便于学生自习，提炼关键点。教师小结本课主要介绍的是汉武帝的大一统措施，并且成功的使西汉王朝成为当时世界上最强大的国家之一，刚才几位同学以做了简单叙述，现在我们将进入更加详细的学习当中引入新课学习主题1：巩固大一统的局面读图分析秦朝疆域图（提问，讲授）分析当时汉朝的民族问题，师进行相应的板书2。板书2l北击匈奴l河西开边l西南开发l东北拓展学习主题2：巩固大一统的局面过渡这是军事和民族关系上的措施，那在经济与文化上呢？教师提问经济：⑴汉武帝时，西汉王朝在经济上的头等大事是什么？⑵公元前118年，汉武帝下令废除半两钱，改铸什么？⑶汉武帝时，在关中郑国渠上游南岸开凿了哪两条渠？⑷汉武帝时，经过大规模整治的黄河，在以后多少年中没有发生过大水灾？文化：⑴秦始皇焚书使儒家经书惨遭厄运，汉初诸帝采取了什么政策？⑵谁向汉武帝提出了“独尊儒术”的建议？⑶为大力发展儒学教育，汉武帝设置了什么职位，让其传授弟子？⑷中国古代最高学府是什么？⑸汉武帝的这些措施有什么作用？引导学生回答，师进行相应的板书3。板书3l铸造钱币l兴修水利l独尊儒术2l兴办太学学习主题3：年号和古代纪年方法教师提问⑴什么叫年号？中国历史上正式建立年号是从谁开始的？生回答教师总结本课主要是介绍的是汉武帝在民族关系、经济、思想文化等方面的的大一统措施，并且成功的使西汉王朝成为当时世界上最强大的国家之一。思考讨论1、为什么汉武帝能够避免秦始皇的亡国之祸呢?2、与秦始皇相比较，你认为汉武帝是怎样一位帝王？引导学生运用所学知识培养学生分析、归纳历史知识和综合评价历史人物的能力练习PPT＋课堂内外知识巩固七、板书设计第11课统一国家的巩固一、巩固大一统的局面1、军事：北击匈奴2、民族：河西开边3、民族：西南开发4、民族：东北拓展二、经济与文化措施1、经济：铸造钱币、兴修水利2、文化：独尊儒术、兴办太学3、作用：西汉王朝成为当时世界上最强大的国家之一三、...