知识与技能知识与技能1.1.掌握有理数的减法法则掌握有理数的减法法则..2.2.能运用有理数的减法法则进行运算能运用有理数的减法法则进行运算..1.1.掌握有理数的减法法则掌握有理数的减法法则..2.2.能运用有理数的减法法则进行运算能运用有理数的减法法则进行运算..过程与方法过程与方法1.1.通过对有理数减法法则的探究通过对有理数减法法则的探究,,体验数学的转化思想体验数学的转化思想..2.2.通过对有理数减法法则的探讨通过对有理数减法法则的探讨,,培养学生的创新思维培养学生的创新思维..1.1.通过对有理数减法法则的探究通过对有理数减法法则的探究,,体验数学的转化思想体验数学的转化思想..2.2.通过对有理数减法法则的探讨通过对有理数减法法则的探讨,,培养学生的创新思维培养学生的创新思维..情感态度与价值观情感态度与价值观----通过师生互动通过师生互动,,问题探讨等形式问题探讨等形式,,激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣,,培培养学生学习数学的热情养学生学习数学的热情..----通过师生互动通过师生互动,,问题探讨等形式问题探讨等形式,,激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣,,培培养学生学习数学的热情养学生学习数学的热情..有理数的减法法则有理数的减法法则..有理数的减法法则有理数的减法法则..对有理数的减法法则的探究对有理数的减法法则的探究..对有理数的减法法则的探究对有理数的减法法则的探究..师师::出示温度计出示温度计,,提出问题提出问题::你能从温度计上看出你能从温度计上看出4℃4℃比－比－3℃3℃高多少度吗高多少度吗??你能列式求这个结果吗你能列式求这个结果吗??请同学们自学教材请同学们自学教材P22-23P22-23，并完成自学导，并完成自学导练，相信大家感悟快！练，相信大家感悟快！请同学们自学教材请同学们自学教材P22-23P22-23，并完成自学导，并完成自学导练，相信大家感悟快！练，相信大家感悟快！有理数的减法运算的步骤：（有理数的减法运算的步骤：（11）根据有理数的减）根据有理数的减法法则，把减号变为法法则，把减号变为加号加号，把减数变为它的，把减数变为它的相反数相反数；（；（22））再利用再利用加法加法法则运算法则运算..有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的的相反数相反数，即，即aa－－b=a+b=a+（－（－bb））..BBBB1.1.下列运算正确的是（）下列运算正确的是（）A.(+3)A.(+3)－－(+5)=(+5)(+5)=(+5)－－(+3)=+2B.(+3)(+3)=+2B.(+3)－－((－－5)=(+3)+5)=(+3)+(+5)=+8(+5)=+8C.(C.(－－3)3)－－((－－5)=(5)=(－－3)+(+5)=3)+(+5)=－－2D.(2D.(－－3)3)－－(+5)=((+5)=(－－3)+3)+((－－5)=5)=－－222.2.在横线上填上适当的数，使等式成立：在横线上填上适当的数，使等式成立：（（11）－）－8+8+=40;(2)12+=40;(2)12+==－－30.30.48484848-42-42-42-42有理数的减法法则及运算有理数的减法法则及运算有理数的减法法则及运算有理数的减法法则及运算例题例题11计算：计算：计算：计算：解析：解析：解析：解析：将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号：一将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号：一个是运算符号由个是运算符号由““－－””变为变为““++””；另一个是减数的性质符号；另一个是减数的性质符号..将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号：一将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号：一个是运算符号由个是运算符号由““－－””变为变为““++””；另一个是减数的性质符号；另一个是减数的性质符号..点评点评::点评点评::;3621)1()61(32)2();10()2)(3(;51)511)(4()3.6(0)5(原式原式=21+(=21+(－－36)36)==－－15156132原式65原式原式=(=(－－2)+102)+10=10-2=10-2=8=8)51()511(原式)51511(521原式原式=0+6.3=0+6.3=6.3=6.33.3.计算：计算：(1)((1)(－－3)3)－－(+7);(2)(+7);(2)－－((－－););(3)(3)－－3.43.4－－((－－4.7);(4)(4.7);(4)(－－5.9)5.9)－－((－－5.1);5.1);(5)((5)(－－20)20)－－(+50)(+50)－－((－－5);(6)235);(6)23－－1717－－((－－7)+...
