一堂识字课有感永仁县莲池班别小学起伟东摘要一堂识字课有感，小学语文教学中，识字课是打好语文基础的一个重要环节。每堂识字课都能让学生在轻松有趣的课堂氛围中学习，是低年级语文老师追求的目标。写字的要求：身坐直，脚放平，笔拿稳，写端正。相信经过不断努力学生一定会养成良好的写字习惯，从而终生受益。关键词识字自主学习兴趣良好习惯小学语文教学中，识字课是打好语文基础的一个重要环节。每堂识字课都能让学生在轻松有趣的课堂氛围中学习，是低年级语文老师追求的目标。从事语文教学几年我深深地体会到，把新大纲精神贯彻到教学中去再加上自己创新的思想，一堂原本呆板的识字课也会变得生动有趣，从而达到事半功倍的效果。一.精妙的导入我讲的是六年制小学语文小白兔和小灰兔.我们今天的课堂上，来了两个可爱的小伙伴，认识他们吗？——（课件出示小白兔和小灰兔的图片）你能用自己喜欢的方式和它们打个招呼吗？学生有礼貌地和小白兔、小灰兔打招呼。小朋友真有礼貌！想知道他们的故事吗？学生回答想.今天我们就来学习童话故事《小白兔和小灰兔》。这样激发了学生学习的兴趣，有了兴趣，就有了探索和追求知识的动力，使学生乐于学习，真正成为学习的主人。二.自主学习在这节识字课中，我非常重视学生的自学能力，有句话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔。”教会学生学习的方法，学生会终生受益。在课堂上让学生以小组的形式开展讨论，给他们足够的时间自学生字，让他们在宽松自在的小天地里畅所欲言，发表见解，互相切磋。自学后，学生汇报，让学生当“小老师”；也可以邀请小朋友一起读，并给予评价；甚至可以让同学们围绕这个生字的学习向这位“小老师”提问，遇到难以解决的问题也可以向老师请教。这样在口语交际时，既培养了学生表达的准确性、流利性，也培养了学生的组织能力和课堂调控能力，对学生素质的全面提升会有很大的帮助。三．动作表演--"演"中学在识字教学过程中如果遇到抽象的、难以理解的、表达动作的生字时，让学生运用身体的部位、面部表情，在表演中识字就是一种行之有效的方法。如在学习"翻、浇、拉"等字时，引导学生创造合适的动作表情进行表演，使学生在很短的时间内都记住了这些字。运用这种教学方法学生不但记得牢，而且加深了对汉字的含义的理解。四．变换形式--"玩"中学心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。在引导学生变换形式时，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是儿童的天性。识字教学中游戏法的使用倍受儿童的青睐。学生在玩中学，学中玩，始终处于一种愉快的心态，我在识字教学中采用的游戏方式有：猜谜语、编顺口溜、给字娃娃找家、找朋友、送信、摘苹果、开火车、跨栏等等。游戏不仅能在活跃课堂气氛，还能锻炼学生的思维。在灵活运用的多种游戏方式中，学生从中享受到知识的乐趣，从内心激起了学生的自主识字的愿望，从而达到了识字的目的。四.巩固识字在巩固练习时，我给大家播放了电脑动画，动画中小白兔种了许多小白菜。其中有些小白菜上的生字是本课的生字，有些小白菜上的生字是相关生字的音节。借助电脑课件，做“生字与音节找朋友”的游戏。之后，出示白菜上的生字，让学生进行口头扩词，答对了就会得到相应的奖励，然后对难懂的字词进行详细地解释，这样学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学的知识。五.指导写字在课堂的尾声，我安排了写字练习。首先，通过电脑课件展示本课生字的笔顺及注意事项；接着，我在黑板上范写，让学生跟着写；最后，让学生每个生字只写三遍，这样既避免了学生机械地书写，也节约了时间。在写字的过程中，我强调了写字的要求：身坐直，脚放平，笔拿稳，写端正。相信经过不断努力学生一定会养成良好的写字习惯，从而终生受益。
