1/8A组《指南》竞赛题一、个人必答题：1、《指南》的目标是什么？《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。2、《指南》每个领域各方面由哪两部分组成？每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。3、《指南》中幼儿社会学习的主要内容是什么？幼儿社会学习的主要内容是人际交往和社会适应4、在《指南》中幼儿身心状况的目标有几条，分别是什么？在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。5、《指南》中语言领域中分为几个子领域，分别是什么？在《指南》中语言领域中分为（2）个子领域，分别是（1.倾听与表达）、（2.阅读与书写准备）。6、《指南》中指出当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应怎么做？当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。）7、《指南》中指出尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，我们都应怎么引导？尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）。8、《指南》中人际交往的目标有几条？分别是什么？《指南》中人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、2/8能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。9、《指南》在目标部分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理期望？应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。10、成人应如何利用和保护幼儿的好奇心？成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用（自然和实际生活）机会，引导幼儿通过（观察、比较、操作、实验）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。11、幼儿在运用语言进行交流的同时，什么能力也在发展着？幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往能力、）（理解他人和判断交往情境的能力）组织自己思想的能力）。12、《指南》中教育建议部分列举了什么？教育建议部分列举了（一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。）13、4-5岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？4-5岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是（1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。）14、4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。2.在指导下，感知和体会有些事物中可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。）15、4-5岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？4-5岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是（1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。2.欣赏艺术作品时会3/8产生相应的联想和情绪反应。）二、小组必答题：1、4-5岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是什么？3-4岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是（1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。）2、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5-6岁年龄段幼儿的典型性表现是什么？在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3、做了错事敢于承认，不说谎。4、能认真负责的完成自己所接受的任务。5、爱护身边的环境，注意节约资源。）3、4-5岁幼儿“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？答:1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4．讲述比较连贯4、4-5岁幼儿“具有初步的阅读理解...
