一个民族有一个民族的语言，一个祖国有一个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你，你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外语交流，那么，你会有怎样的感受呢?今天，就让我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受？背景材料背景材料基础知识基础知识人物人物情节情节环境环境主题主题1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。需要掌握的字的读音：踱来踱去郝叟懊悔惩罚钥匙祈祷哽督学膝头duóhǎosǒuàochéngyàoshiqídăogĕngdūxī给多音字注音并组词量宁强liáng测量liàng力量níng宁静nìng宁肯qiáng坚强qiǎng勉强jiàng倔强帖（）字帖tiè（）请帖tiě（）妥帖tiē重点词语解释•惩罚：严厉的惩罚。•懊恼：做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。懊：悔恨。•祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。•诧异：觉得十分奇怪。•惨白：（面容）苍白。惨：凄惨。体裁：小说•是叙事性文学的一种，它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。•按篇幅容量分：•长篇，短篇，中篇和微型小说。小说的三要素:人物、环境和情节。环境自然环境社会环境情节开端发展高潮结局人物：小说的中心小说三要素小说三要素：：人物人物环境环境情节情节通过外貌、语言、动作、通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。心理、神态、细节描写来塑造人物。是是小说的中心，反映文章主题小说的中心，反映文章主题社会环境社会环境：交待时代背景：交待时代背景自然环境自然环境：：交待人物活动的时间、地点、交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情景物、烘托气氛，表现人物性格、感情序幕、序幕、开端、发展、高潮、开端、发展、高潮、结局、结局、尾声尾声1、情节问题一：你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化）问题一：你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化）(开端发展高潮结局)以小弗郎士所见所闻为线索上学路上上课前上课之中宣布散学开端发展高潮结局课文情节1、“我”上学路上的见闻和心理活动。（1－先生的小院子里。）2、我们上最后一堂法语课的情景。（平常日子－永远忘不了。）3、下课时韩麦尔先生悲壮、不屈的精神。（忽然教堂－末尾）发展开端高潮和结局文中还有哪些地方描写了环境，有什么样的作用？自然环境自然环境社会环境社会环境““天气”“画眉”天气”“画眉”风和日丽风和日丽““普鲁士兵操练”“布告牌”普鲁士兵操练”“布告牌”普法战争中法国战败普法战争中法国战败反映出小弗郎士贪玩、幼稚、不反映出小弗郎士贪玩、幼稚、不懂事的心态。懂事的心态。点明故事发生的时代背景点明故事发生的时代背景设置悬念设置悬念————布告牌上到底写了些什布告牌上到底写了些什么，为下面的情节和小弗朗士思想感么，为下面的情节和小弗朗士思想感情的变化情的变化埋下伏笔埋下伏笔。。问题二：今天和平时有什么不同？平日上课平日上课气氛学生老师学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。一切偏安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。上课前，（学生们）开课桌啦啊，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦……上课前，学...
