第4课我和鼠标交朋友教学目标：1、了解鼠标按键和指针,初步掌握鼠标的握法以及移动、单击、双击、拖动四种基本操作。2、能够通过“纸牌”的帮助功能学习游戏的玩法，掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动四种操作。教学重点：掌握鼠标的四种基本操作，能够较熟练地玩“纸牌”游戏。教学难点：鼠标的移动和双击动作。教学策略：针对三年级学生的年龄特点和理解能力的差异，采用演示、讲解、启发等教学方法，直观地让学生了解鼠标的按键和指针，认识正确地握鼠标、移动、单击、双击和拖动的动作，变抽象的概念为形象的描述，然后一方面老师针对学生的差异个别辅导，另一方面利用好表现的学生指导困难生，促进学生间的相互学习、交流。在学习“纸牌”游戏的游戏规则及操作技巧时，激发学生自主探索和小组合作、交流互学、总结归纳游戏的操作技巧与“窍门”的愿望，使学生的自主学习、交流合作、归纳总结的能力不断增强，同时也为学生将来学习其它软件打好基础。课时安排：二课时教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈导入：活动一：调查鼠标的基本操作活动二：认识鼠标形态师：在前面我们已经了解了鼠标是计算机的重要组成部分，要想学好计算机，一定要和鼠标成为好朋友，你们想交这个好朋友吗?1.调查本组同学使用鼠标的情况。2.观察鼠标外形。3.根据书中提示，尝试鼠标正确握姿，巡视指导。请握姿正确的学生介绍方法。师归纳：右手的食指和中指分别轻轻放在左键和右键上，大拇指和无名指、小拇指轻轻握住鼠标两侧。4.收集鼠标操作方法。（指向、单击、双击、右击、拖动）1.师：我们在操作鼠标的时候，鼠标指针有时会变成其它的模样，你们见过吗？下面我们就以“纸牌”游戏为例。2.讲演启动“纸牌”游戏。单击开始→程序→附件→游戏→纸牌。3.分别将鼠标指针放在不同地方，讲调查、交流观察、交流尝试握法，互相检查、纠正。交流，请教使用过鼠标的同学。介绍自己使用过的操作。观察鼠标指针形态的变化，对照课本了解它们表示活动三：学习鼠标操作，玩“纸牌”游戏。总结评价：演鼠标形态的含义。1.复习“指向”操作。2.复习“单击”操作。（讲演：按鼠标左键一下）巡视指导。3.简介“纸牌”游戏的玩法。4.学习“拖动”操作。（讲演：按住鼠标左键不放，移动鼠标到合适位置后放开左键。）巡视指导。5.学习“双击”操作。（讲演：快速、连续按两下鼠标左键）演示按照从A到K的顺序将牌放到右上角的位置框中。巡视指导。6.巩固训练，个别辅导。7.自主学习：按照书中的提示，使用“帮助”功能深入了解“纸牌”游戏的玩法及规则。8.游戏比赛：比一比过关的得分和时间。1.在这节课的学习中你学会了什么？2.根据课后评价标准自我评价。的含义。上下左右移动鼠标，并指向某一个图标，学生互查。尝试启动“纸牌”游戏。拖动“纸牌”，尝试游戏。互相帮助，尝试操作。玩“纸牌”游戏。自学、交流“纸牌”游戏的玩法及规则。巩固鼠标操作，玩游戏比赛。汇报，自我评价。板书设计：我和鼠标交朋友鼠标的外观：左键、右键、滑轮鼠标的操作：握姿、指向、单击、双击、（右击）
