《元素》教案VIP专享VIP免费

课题3元素教学目标：知识与技能1．认识元素存在，形成元素的概念，对物质的宏观组成与微观构成形成认识；2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写，记住一些常见的元素符号；过程与方法1.通过微观想像、分析、讨论，形成并理解元素的概念。2.通过同学之间相互合作与交流，了解元素知识。情感态度与价值观1.建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识，形成正确的认识观；2.发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教学重点：元素概念、元素符号的书写和意义.教学难点：元素概念的形成。课时安排：1课时教学过程：新课导入说出知道的元素名称；18世纪末，拉瓦锡确认水由氢、氧元素组成。经过长期努力，现在发现了100多种元素。我们每时每刻都在与化学元素打交道：如吸入的空气中含有氧气，氧气由氧元素组成；每天喝的水中含有氢元素和氧元素；吃的蔬菜中含有铁元素海水中含有大量的钠元素、镁元素，种庄稼需要的化肥中含有氮元素、磷元素等，我们的日常生活中都和元素有着密切关系，本节课我们就来学习第三单元《物质构成的奥秘》课题3《元素》。一、元素(一)认识元素存在：（创设情境）电视广告常有劝人们“补铁”、“补钙”，这里的“铁”、“钙”指的就是元素。你知道元素含该元素物质缺乏对人影响钙钙片小儿患佝偻症铁葡萄糖酸亚铁贫血锌葡萄糖酸锌影响智力发育碘加碘盐大脖子病[提问]地球上的物质有千千万万种，是不是元素也有千千万万种呢?[介绍]物质的种类很多，但是组成这些物质的元素并不多。到目前为止，已经发现的元素只有一百多种，这一百多种元素在地壳中的含量差别很大。[阅读]P60图3-17由学生说出从该图中得到的信息第1页共3页[小结]通过分析可见，各种元素在地壳中的含量相差很大。地壳中的含量相对较多的元素有氧、硅、铝、铁、钙。（二）形成元素概念元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。[讲解]元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。从三个要素去分析：相同核电荷数、一类原子、总称。引导学生讨论元素和原子的区别和联系：原子元素区别1、粒子；2、既讲种类，又讲个数；3、微观角度描述分子的构成或物质的构成。1、是粒子的总称；2、只讲种类不讲个数；3、从宏观角度描述物质的组成联系元素的概念建立在原子的基础上，原子的核电荷数（即核内的质子数）决定元素的种类[提问]元素概念中的“一类原子”是什么意思?[投影](1)下列原子哪一组不属于同种元素()原子种类质子数中子数相对原子质量A6612B6713C6814D7714（2）氧元素与氮元素的本质区别（）A、核外电子数不同B、元素符号不同C、相对分子质量不同D、核电荷数不同二、元素符号[讲解]只有一个字母的,一定要大写；用两个字母表示的，第一个字母一定要大写，第二个字母一定要小写，即“一大二小”如：氢元素—H；氧元素—O；氦元素—He。[设疑]符号O可以表示什么？[讲解]（1）宏观意义：表示该元素（2）微观意义：表示该元素的一个原子[提问]那么，2O表示什么？[讲解]只有微观意义，2个氧原子[投影]练习下列符号表示的意义P2C5SCl[过渡]构成物质的元素有一百多种，它们是怎么进行分类的？下面请看元素周期表。[投影]元素周期表第2页共3页[讲解]元素周期表的组成，一横行为一周期，一竖行为一族，字母A开头的叫做主族，字母B开头的叫做副族，周期表中一共7个周期，16个族（7个主族，7个副族，一个8族和一个0族）[讨论]哪些是金属元素？气态非金属元素？液态非金属元素？固态非金属元素？[小结]这节课我们学到了什么？1、第一是元素的概念；2、是元素符号的书写和表示的意义；3、第三是元素周期表。第3页共3页