“体操技巧—前滚翻”教学设计合肥市行知学校夏成伟授课时间—2016.03.16教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析前滚翻是中学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是体育教学的主要教材内容之一，比小学滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。三、学情分析七年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。五、教学的重点与重点：低头蹬腿团身紧抱膝难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。六、教学方法1、以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。2、通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。4、教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。前滚翻教案年级：七年级类型：公开课课次：第一次课授课教师：夏成伟教材：七年级体操技巧前滚翻教学目标1.认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及动作的的基本练习方法。2.技能目标：学生能做好前滚翻动作，60%的学生完成前滚翻动作。3.情感目标:培养学生积极进取、乐观开朗的精神。学会互帮互助，团结友爱。教学重、难点重点：头后脑着垫、低头含胸、团身紧。难点：滚动圆滑，全身协调配合发力。课的部分教学内容组织队列、队形负荷教师活动学生活动组织队列、队形次数/时间开始一、课堂常规1.体育委员整队，检查班级人数。2.检查服装，并报告人数。3.师生问好，宣布本课的内容和要求。4.安排见习生。二、热身跑：1.绕田径场两圈慢跑。2.徒手操。▶头部运动▶扩胸运动▶体转运动▶正压腿1.提前到场，准备场地，器材。2.接受体育委员报告，向学生问好。3.调动学生积极性。4.安排见习生。一、1.教师口头告知如何跑。2.教师带领学生跑步。3.语言气氛调动。二、1.分解示范，教师领做。2.口令、语1.全班集合，体育委员整队，并向教师报告。2.向教师问好。3.明确本课教学目标，并执行学习任务。一、1.认真听讲，主动参与。2.跟老师开始跑步。3.精神饱满。二、1.注意观察、认真听讲。2.随老师一▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▊▼组织：四列横队要求：动作准确、到位，完成有效拉伸要求：1.快、静、齐2.动作规范到位4×8拍7分钟部分▶侧压腿▶膝关节运动▶腕踝关节运动言、手势提示...
