1深化教学改革，创建优质教育————初中数学教学小结赵北中学教师赵引弟每一位老师可能一直在思考这样一个问题，我们工作已经很努力了，甚至有些身心疲惫，可是教学成绩却不尽人意。总听到老师抱怨说：“学生学习一点自觉性也没有，根本就不知道学习，天天都是老师逼着学习。”还有的老师说：“我都讲了好多遍，学生还是什么也不会，我是真的没有办法了。”这是什么原因呢？我想老师讲了好多遍，学生可能一遍也没有真正听进去。我认为造成这种局面的原因，就是学生没有自主学习的内动力，没有迫切想学习的愿望，没有追求的目标，没有在学习中寻找到快乐，缺乏学习的主动性。这里有社会大环境的因素，有家庭的因素，有学生个人的因素，也有学校管理的因素。我认为，更有我们长期课堂教学学生被动接受知识的因素。社会大环境我们改变不了，我们应该去做我们能办到的事情，那就是从我们的课堂教学结构入手，从我们的管理入手，把学生从被动的接受知识，逐步转变为自主地、主动地、创造性地学习。教了十几年初中数学，经验不是很多，都是一些肤浅的认识，要实现我们理想中的课堂，建议教师尝试以下做法。一、备课要充分1、备好课标。课程标准是教师进行教学活动的指明灯，教师在备课之前应该认真的理解课程标准，为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。2、备好教材。教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。在理解教材的基础上创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。3、备好学情。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。4、备好教学方案。教案设计应理清整体思路框架，整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题，设计活动环节，为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台。5、精选例习题。例习题的选择宜把握由浅入深，循序渐进，层层深入，适当拓展的原则。新教材有其独特的优点，当然也存在知识体系不严密，例习题不配套的缺点。教学过程中在必要时可打破教材体系，重新组织教材，把离散的知识点整合起来，形成有规律的整体。根据学情选择恰当的例习题。二、上课要微笑我们教师要有一个好的心态，凡事不抱怨、不指责，用平常的心去做平凡的事上课一定要面带微笑，不能有任何不好的情绪，即使心中有事，有气，在走进教室的那一刻要把一切都放在脑后，心中只想着上课，心里只想着学生。如果我们教师带着情绪去上一节课，影响的是学生的一天，甚至一个星期。我们做教师的有一个好心态，而且要教给学生要有好心态，这样我们工作的环境，身边的人都是阳光的，因为情绪是会传染的。三、课堂要还给学生教师要少讲、精讲、总结讲、归类讲，学生要多动、多练，给学生腾出巨大的空间。把教师喋喋不休的“讲堂”变为学生自主学习的“学堂”。在这样的“学堂”上，学生自主探究，积极向上，民主平等，互助互帮，在教与学的过程中，不断地充实自己，展示自己，反思自己，发展自己。他们在自学中理解，在交流中反思，2在互动中提高，在这样的“学堂”上，学生自主地、主动地、创造性地学习，潜能得到了充分开发，智力、品德、体力得到了全面发展。四、课堂要注重“双基”的落实1、注重“双基”的落实，即数学基础知识的掌握和基本技能的培养。这其中，基本技能的形成依赖于基础知识的理解掌握，基础知识的掌握对基本技能的培养起着铺垫的作用。因此，只有掌握好了基础知识，才能谈得上数学技能的培养。2、在注重“双基”落实的基础上，把握好教学方法。在数学教学过程中，应是坚持启发为主，辅之以讲解的教学方法。特别是在解题教学中，应坚持启发和讨论的方法想结合，充分发扬教学民主，给学生以足够的思维空间，对于解题思路的探讨过程，让学生真正理解，从而提高教学质量和教学效率。五、作业批改要有评语数学作业是复习巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节。批改数学作业是数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它在检查教学效果、调整教学方案方面发挥着至关重要的作用。批改学生作业时应以解题思路...
