"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里这里有红花呀，这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里映出红的花呀，映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂春天冬天四季的风景夏天秋天春朱自清”春“是季节名称，是四季之首，在文中是作者描写的对象。单子为题，抒发了作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。本文是一篇散文，全文以作者热爱春·赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。嗡酝酿卖弄朗润宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和呼朋引伴抖擞花枝招展蓑涨薄烟wēngyùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒu检查预习检查预习nènyìnghèyùnsuōzhǎngbó润湿：应和：寻常：逼眼：抖擞：健壮：呼朋引伴：(土壤、空气等)潮湿而润泽。指声音相呼应。平常，普通。引人注目，醒目。振作。强健。呼唤朋友，招引同伴。听录音朗读课文•注意字词读音•掌握朗读的节奏•思考文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？春盼春绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图（1）（2-7）（8-10）课文结构课文结构赞春春草图春风图春雨图迎春图“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼春盼春“东风来了，春天的脚步近了”春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐春草图春草图中作者怎样描绘小草的中作者怎样描绘小草的??⑴用“偷偷”“钻”写春草的情态；⑵用“嫩嫩的”写春草的质地；⑶用“绿绿的”写春草的色泽；⑷用“一大片一大片满是的”写春草的长势。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图品析语言拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。3、“花里带着甜味儿”4“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。1、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。6、“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。品析语言分三层来写春花：•树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）•花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）•遍地：数量多；种类丰富；闪烁春花竞放这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；春花图红的像火粉的像霞白的像雪春风图“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧...
