采用多维扫词法对于高中英语学习实效性调查报告课题组成员：李孟遥张鑫张莞滢指导老师：金就砺一、研究背景记忆是人脑的一种重要功能，它是知识形成和发展的重要因素，也是人类学习知识，提高认识能力的基本条件。高中阶段英语单词量大，涉及的面较广，识记点多学生记忆难度大。如果一味地死记硬背，不但会增加学习负担，而且会降低学习兴趣。所以在课下如何轻松记忆，提高效率呢?对于这一问题，可以通过采用英语单词构词法和谐音法等记忆法来解决。因为它通过总结英语单词的记忆法，总结单词记忆和复习的过程，分解单词的构成形式（前缀和后缀），词性的构成，词根的形式和单词中英文谐音的转换，使学生对单词的记忆更加的形象化，音韵化，直观化。我们通过总结对我们实际学习有显著作用的一部分英语单词记忆法，对部分高中生进行跟踪调查发现，这种学习方法不仅帮助我们把纷繁复杂的英语单词高度概括，化繁为简，并使之系统化、规律化，减轻记忆负担，提高记忆效率，提高英语成绩的同时也培养了我们学习英语和记忆单词的兴趣。我们设想如果把这种学习方法推广，也许可以帮助更多学生学习英语和其他学科。二、研究方法2.1问卷调查法问卷由5道选择题和一道开放题构成，主要调查高中学生对英语单词多维扫词法的了解及应用的程度。实际发放问卷80份，按照高三年级文科班和理科班发放。回收问卷79份，调查问卷有效率99%。2.2跟踪调查法我们在九月份的月考当中选取了程度不相同的同学，记录他们的月考英语成绩，推荐说服他们使用“英语多维扫词法”来学习，我们记录他们第二次月考当中的英语成绩，做分析和调查。2.3专家咨询我们咨询学校的英语老师，向他们了解了一些相关的教学经验，并讯问了一些相关的教学问题，以及学生在学习英语学科上可能遇到的困难，请他们为“多维扫词法”提出意见和建议。三、研究步骤3.1总结适合单词记忆的有效途径我们通过大量的搜集、整理、总结、编订和分类，将英语单词背诵方法分为象形记忆法、谐音记忆法、词根词缀记忆法、联想记忆法、分类记忆法，并通过软件、歌曲、卡片等多种记忆方式进行融合。采取向老师寻求建议，向同学征求意见，查阅书本知识，上网搜寻相关内容等方式，将我们所了解的信息进行整理和编订，筛选出适应我们单词背诵一部分方法，向各位专家、老师和同学展示。同时也为我们日后的调查准备范例素材，采用上文所提及的方法进行交流与探讨，为日后的调查和研究做好铺垫。3.2制作调查问卷以了解大部分人对该学习方法的看法调查问卷主要由两部分组成，第一部分是选择题，即为客观选择题，共五道。第二部分为简答题，即为主观问答题，共一道。从询问学生对该学习方法的了解切入，再到举例说明什么是高中英语单词记忆法，最后了解学生们相对该方法的看法，分析调查问卷所反馈的信息，总结得到关于英语单词记忆法的结论，在此基础上整理分析完善此方法，了解其社会效应和反馈。通过调查问卷反应的现象，探究问题的本质。我们对高三文科班和理科班的学生进行分层抽样调查，分析在高中英语学习过程的不同阶段的反馈，站在不同的位置为该方法客观地现实地进行阐述和研究，明确不同学生的需求，在了解问题的实质之后，将进一步完善英语多维扫词法，使其可以适应不同阶段的学生，扩大其使用范围。3.3寻求志愿者使其了解并尝试该方法跟踪调查研究调查结果通过寻求志愿者，向其询问并了解使用英语多维扫词法的效果，以及使用过程中遇到的问题，将得到的结果整理分析，以表格的形式展示出来，并分析其实用程度。3.4采访学校老师和了解该方法的专业教育人士将我们的英语多维扫词法介绍给老师和专业教育人士，通过采访，了解老师及专业教育人士对这种方法的看法和建议，然后对我们的英语多维扫词法加以改进和完善。四、研究的主要内容1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新如：bridge“桥”看成b+ridgeridge"山脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。3)外新内旧如：cleave“劈开”看成c+leave,2.联想记忆：1)音与形的联想，...
