人教PEP小学三年级上册Unit4Weloveanimals教学设计Unit4Weloveanimals.（ParALet’stalk)姓名：杨瑞红单位：巩义市涉村镇第三小学Unit4Weloveanimals.（ParALet’stalk)课时安排:共6课时，第1课时学习目标:1、能听懂、会说并理解句子What’sthis?It’sa...2、在创设的情景中，能用What’sthis?It’sa...表达和询问。3、能听懂简单的课堂指令，并做出相应的反应。评价方法:1、针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。2、针对目标2和3,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点:1、学习表达What’sthis?It’sa...常见的动物单词duck、bear、dog.2、在创设的情景中，能用Wha’sthis?It’sa...表达和询问。教学法：跟读法、对话法、练习法课前准备：动物玩具、动物图片和卡片、课文录音学习过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放Recycle1----Let'ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。（2）学生口语表演。教师提供情景，让学生自编对话。如：a.----Goodafternoon,FangFang.----Goodafternoon,LanLan.----LanLan,thisisDongDong.----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.----Nicetomeetyou,too.b.----Hello,BaiLing.Howareyou?----Hi,I'mfine,thankyou.Howareyou?----Verywell,thankyou.（3）游戏：SHOWMEYOUR,学生使用自己准备好的文具实物教师先示范说单词，如pencil，教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。二、呈现新课(Presentation)（1）教师举起自己的钢笔说：Look！What’sthis?学回答pen，教师重复：Yes.It’sa...用其他文具再次重复，以此让学生了解What’sthis?It’sa...的意思。（2）教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师举起，兴奋地说：Look!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，询问学生What’sthis?带着学生用句子It’sa...回答。多次重复，提问。What’sthis?It’sa...（3）在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What’sthis?引导学生用It’sa...回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。（4）教师拿一个东西自问自答What’sthis?It’sa...，但是故意说错，引导学生自然说出no。It’sa...（5）教师播放Let'stalk/A部分的课件。播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物？Howmanyanimals?你会说其中的哪种动物？CanyouspeakinEnglish?你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse?（6）再次观看，让学生试着跟说。（7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。三、趣味操练(Practice)（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’sthis?It’sa...（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答：Look！What’sthis?It’sa...（3）让学生打开书40页，教师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。目标检测1、读读你本节课学过的句子2、和同桌对话What’sthis?It’sa...课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听读本页和下页内容2、给家长读读教教你学的东西板书设计Unit4WeloveanimalsWhat’sthis?It’sa...
