Unit5Whatwouldyoulike?(3)重点：句型：Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/….词汇：knife、plate、fork、spoon、chopsticks难点：语音：spoon的词的尾音;knife中字母I发音;Chopsticks的读音教学过程：复习本单元学过的食品单词呈现新课(Presentation)教师将几种食物(soup、beef、noodles)的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，教师说：“Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出单词chopsticks.然后教师把读音分解教学。边做边说：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓励学生一起做、说。教师说：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出单词spoon.教师带读几遍单词边做边说：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓励学生一起做，说。4、教师指着图中的盘子，说：“Thisisaplate”带读，学生重复词。Canyouwashtheplate?Dowithme.学生边说边做。5、开火车的读词练习。教师发出口令ointtothe….,孩子快速指出单词。6、出示Let’slearn部分课件，问学生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓励大部分孩子参与回答。看课件，理解故事。听录音跟读句子。给课件配音学生分角色，小组表演故事。教师播放Let’sdo部分的课件，学生模仿练习。8、听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。(三)趣味操练(Practice)游戏1猜一猜教师在黑板上画一个圆，孩子猜单词，教师继续完成图画，答案是：plate。教师在黑板上画一更小的圆，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：spoon。教师画一个长方形的小棍，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：fork。教师请学生画图，其余学生猜一猜最后的图案单词。扩展性活动(Add-activities)“共进晚餐”教师将学生分成四人一小组，桌上摆好食物和餐具的卡片。学生运用句型：Whatwouldyoulikefordinner?Ilike….Passme…/Giveme…/Usethe…/Cutwiththeknife等做对话练习。
