第二课时角的度量学习内容课本第40页--第41页，做一做及练习七第2—4题。学习目标我能总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角，能知道角的大小与所画边的长短无关与两边叉开的大小有关。学习重难点重点：会用量角器量角的度数难点：角的大小与所画边的长短无关与两边叉开的大小有关导学流程小提示及学习笔记自我解读课题、学习目标。【独立自主学习】1、认识角的计量单位。（自学课本第40页）思考：量角器是什么形状的?从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少等份?说明：角的计量单位是，用符号“”表示。把半圆平均分成，每一份所对的角的大小是度，记作2、认识量角器的结构（观察自己的量角器）。(1)把半圆分成180等份，每一份是1°。(2)请同学们观察，量角器上有几圈刻度？外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的？内圈呢？(3)请同学们拿出自己的量角器，量角器上的中心在哪里?【合作互助学习】1、组内探究量角的方法量角的时候量角器的中心与重合，量角器的一条0刻度线和重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数”。2、结合41面的第2题，回答：角的大小变化有什么规律？得出：角的大小与边的没有关系，只与两条边有关。两边张开得越大，角就，张开得越小，角就。【展示引导学习】积极展示以上各个问题，虚心向别人学习。【评价提升学习】1、角的计量单位是（），用符号（）表示。2、把一个圆平均分成（）份，每一份所对的角就是（）记作（）。3、量角的步骤是：（1）量角器的中心与（）重合，0度刻度线与（）重合。（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。14、角的大小与边的没有关系，只与两条边有关。两边张开得越大，角就，张开得越小，角就。5、拓展延伸（1）将一张圆形纸片对折三次，得到的角是（2）小明下午1:00上课，4：00放学，从1时到4时时针旋转了度。（3）数一数，下面的图形有一个角。6、用量角器量出下面各角的度数7、看下图计算各角度数。已知∠1=28°求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度?2
