班主任应该这样改变学生的厌学情绪VIP专享VIP免费

班主任应该这样改变学生的厌学情绪广南县城区第三小学校胡仁龙当前小学生中厌学者众多，如何解决学生厌学的问题一直是我们班主任苦苦思考的问题，面对着学生厌学表现出的种种现象，班主任则表现出无奈、抱怨等等，但仅有抱怨于事无补，多思考，多总结，共同探讨有关学生厌学的根源和解决的办法才是正确的选择，缘此我搜集了有关学生厌学的原因及其解决措施，供由此苦恼的教育工作者和家长共勉，以期能够有所启发，有所感悟，在自己的努力下对现状有所改观！厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶（失败感、无能感、自卑、乏味感），从而萌发逃避心态。我在教学中发现，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。要想改变学生的厌学心态，作为班主任我们应该了解学生产生厌学情绪的根本原因。一、家长方面的原因：1、望子成龙，过分的看重分数：许多家长都十分看重学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能代表学生某一阶段学习情况，而不能作为全面评价学生的标准。许多家庭的家教方式不当，过重的学习负担超过了学生的承受能力就会使学生对学习产生厌恶的心理。家长不应该以分数作为评价学生的唯一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全面的评价标准。2、破罐子破摔，无所谓：我校来自农村的留守儿童较多，家庭环境不良，使学生产生厌学的倾向。家长本身对学生学习就不报很大希望，消极的思想导致学生对学习没有目标，失去信心，从而产生厌学情绪。二、学生方面的原因：1、缺乏正确的学习目标和学习动机：学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，使学生在学习过程中产生了一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学。有的学生还以为是为父母而学习。因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械的应付，学习成绩差的学生会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视，同时又不知道怎样与教师密切配合和交流。导致学生的自信心降低。所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。2、缺乏良好的学习习惯和学习方法：学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良，会造成精神苦闷，就会觉得学习不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学的心理。缘此加强学习方法的指导，使学生从“学会”走向“会学”。班主任和家长对学生学习方法的优点应及时给予表扬、激励；对存在的问题及时进行矫治和帮助。使学生改正不良的学习习惯，形成良好的学习方法，促使学生在不断的成功中，增长自信。3、人际交往问题：学生正处于青春期，同伴关系开始占据重要的地位。青少年更渴望寻求同龄人的接纳、陪伴和友谊，倾向于从同伴那里看到自己，否则学生会觉得孤单无助，自尊心受到打击，就开始讨厌学习。他不是真的讨厌学习，只是不喜欢学校环境。有些学生由于性格的原因，在人际交往方面较差，不能正常的与同学进行交往。经常与同学之间产生矛盾，又不能很好的处理，最后导致同学们都不喜欢与他交往，缺乏同龄伙伴的关心。从而感到在学校没意思，缘此产生了厌学心理。再者有些年龄较小的学生因受到大同学的威胁而又不知该如何处理，从而对学校生活产生了恐惧，开始逃避上学最终也会产生厌学的心理。三、班主任的原因：厌其师而倦其道：教育方法落后，课堂气氛沉闷，师生缺乏必要的情感交流，使学生产生厌学情绪。由于班主任急于求成，过高的要求学生完成暂时不能完成的任务，从而导致学生产生负重感，对学习失去耐心，开始厌学；或者班主任恨铁不成钢，对学生说了些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。学生因为对班主任的反感而讨厌上班主任的课，极力回避与班主任的接触，最终发展到对某一科目的厌学。过分的看重分数，使学生感到厌烦。还有一点应该强调，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字为首。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给予肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。个别孩子旷课、逃学，不完成作业，是受不...