寓教于乐培养数感——《11—20各数的认识》教学实践与反思教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“11—20各数的认识”
背景分析：这部分内容是在学习了10以内各数的认识、10以内的加减法的基础上进行教学的
根据学生的现状和发展水平，对于11—20的数数，读写11—20的数，学生并不陌生，已经具有这方面的经验，但是对于为什么这样读、这样写，或者对一个具体的数，用数的组成加以解释说明它的意思，会感到困难，是需要解决的问题
这是学生学习这一内容的重点，也是教师必须把握的教学重点
我以《数学课程标准》为依据，以学生已有的知识和经验为出发点，确定教学目标和构建教学思路
为此，我把整节课的教学内容划分为11—20的数数、认识计数单位个和十及读写数三大块
采用“学生操作—反馈展示—评价讨论—归纳点拔”这样的基本步骤，展开教学过程
而小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，才能使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中
因此，为了符合一年级学生活泼好动的特点，在各环节的设计，我安排了大量的游戏
如“考眼力”游戏、排队游戏、猜数游戏等，让学生全身心投入到游戏中，做到“玩中学”
另外，以《数学课程标准》为依据，让学生在获取知识技能的过程中，我觉得让学生获得有关数学思考、情感态度价值观等方面的发展，特别是数感的培养尤其重要
课堂实录一、创设情境，引入新课1、“考眼力”游戏：分别出示四种动物，要求学生在很短的时间内数出各种小动物的个数，并把数填在方框里
2、引入新课：师：这些数都是几以内的数
生：10师：比10大的数还有哪些
你能举些例子吗
生1：11生2：15生3：100……师：是啊，比10大的数多得数也数不完，今天我们先来认识11—20各数
二、探索讨论，展开新授1、出示主题图师：快乐的周末到了，老师领着假日小队的同学去李奶奶家帮忙做好事
