2016年下期九年级英语教学工作计划一、学生基本情况本期我任教263、264两个班的英语。263班共53人，其中男生31人，女生22人。264班共53人，男生33人女生20人。由于是新接手这届初三，我对学生不熟悉，教材难度较之八年级加大很多，进入到九年级的学习，教材内容更难，读写的要求会更高。因此培养学生积极的态度，克服在英语学习中产生的畏惧心理，提高学生的学习兴趣，显得格外重要。二、指导思想面向全体学生，关注每个学生得情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开发，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维展现个性，发展心智，拓展视野。三、教材分析这套新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。九年级全一册共14单元，教材注重话题，达到“以人为本”每个单元都围绕一个具体的话题展开突出话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题都贴近学生生活实际，便于学生灵活运用。本期要求学习前十个单元，本教材进一步丰富了文化教学的内容，包括我们的民族文化、英语国家的文化和非英语国家的文化，通过文化内容的学习，同学们的视野会更开阔，思想会更丰富，思维会更活跃，交流会更得体。四、教学措施与具体要求1、关注学生的情感态度，激发学生学习英语的兴趣。应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。2、帮助学生养成有效的学习方法。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。3、做到分层教学，兼顾尖子、中等和潜能生。尖子生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。中等生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。潜能生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高，决不放弃他们，让每一位学生不掉队。4、精心备课，做到备课备学生。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。5、注重非智力因素开发。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。五、教学进度1---2周Unit13---6周Unit2-37---9周Unit4-510--11周Unit6、期中考试12--14周Unit7-815--17周Unit9-1018--19周复习、期末考试
