端午日端午日沈从文每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。读课文•画出具体描写“赛龙船”场面的句子•参加赛龙船的人有哪几类？他们各自的作用是什么？（在文中画出来）•比赛场面中，人们都有哪些动作，将这些表示动作的词语圈画出来。并体会这些描写的作用。•文章除了直接描写船手们，还从哪些地方来表现龙舟赛的紧张与激烈？浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、热烈，突出了奋力争先的拼搏精神。桨手——带头的——锣鼓手——持、划持、划坐、缠裹（外貌）拿挥动坐、缠裹（外貌）拿挥动指挥指挥坐、敲打调理坐、敲打调理除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”侧面描写自读“追鸭子”片段完成下列任务：•紧扣本段内容设计一个问题，请小组成员讨论回答•组长就讨论的问题准备在班内交流！老师提问：1.追鸭活动设置的目的是什么？2.鸭子的打扮怎样？3.参与追鸭子的人员是谁？1.与民同乐2.30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子3.善于泅水的军民人等场面描写：指在特定的时间和地点环境中，对以人物为中心的生活画面所作的具体描写。为了表现特定的气氛，可综合运用记叙、描写以及联想等多种手法，使场面生动而富有感染力。场面描写的常用方法：1、要有人物的准确生动描写(动作、语言、神态……)2、正面描写、侧面描写相结合3、点面结合4、虚实结合5、恰当的运用修辞（比喻、排比、拟人）精彩场面描写片段欣赏•运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声。只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，同学们簇拥而上……拓展延伸：运用方法，展示风采•写作要求：综合运用上述写作方法，写一个场面描写片段，100---150字左右。•学校拔河的场面。
