运用教育信息技术--促进教师专业发展VIP专享VIP免费

运用教育信息技术促进教师专业发展摘要：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。建设一支数量充足、素质较高的专业化教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。随着信息化时代的到来，信息技术已应用于教育的每一个领域。以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的不断发展，正改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。如何在现代信息技术环境中利用机遇，更好地促进教师专业发展，这就需要新时期的教师们能够转变思想观念，储备信息素养，增强对信息技术的操作与使用，学校也要加强培训，建立以校为本的教学研究制度，使每一个教师尽快适应在信息技术环境下的教育工作，从而适应新形势下专业发展的要求，促进教师专业化发展。关键词：信息技术、教师专业发展、转变思想观念、加强培训、教学研究制度21世纪是以知识经济为主体、高度信息化的新世纪，信息技术的运用将越来越广，尤其是信息技术在教育领域的普及渗透，使我国教育领域发生着日新月异的变化。它改变了传统的教学方式和学习方式，使教育信息化迅速明显加快，已成为教育发展必不可少的的因素，给教育的发展带来了生机和活力，更带来了冲击和挑战。同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。教师们必须在教学过程中重视信息技术的应用，促进信息技术与学科课程的整合；实现角色转换，提升自己各方面的素养；不断提高和完善自我的专业精神、专业知识、专业能力、专业理论及自我专业意识等各方面的专业发展，不断提高教学效率，提升教学质量。一、信息技术的内涵当前，从技术发展的主流趋势看，信息技术无疑已成为时代的主流技术，因而我们所处的这个时代被称为信息时代——以多媒体计算机技术和网络通信技术为核心的技术形态。信息技术（InformationTechnology，简称IT），是指信息处理过程中所运用的技术。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。目前，网络技术和多媒体技术正逐渐成为信息技术发展的热点。二、信息技术环境下教师专业发展的内涵近年来，信息时代的教师专业发展已成为各国研究的新课题。信息时代的教师如何面向教育信息化实现自身的专业发展也成为研究焦点。信息时代的教师专业发展不同于以往的教师专业发展，最显著的标志就是它面向教育信息化（信息化教育）。关于信息时代教师专业发展的内涵大家众说纷纭，各抒己见，但均大同小异，顾小清教授给出了信息时代教师专业发展的一个定义：专业发展是一个超越了“培训”的概念，它涵盖了正式的和非正式的学习方法，而且是教师出于自身的需要主动地、自觉地行动。不仅学习新的技术基本知识和技能，而且形成结合了新的技术的教学方法及教学理念，对自己的教学实践产生新的认识，探究对课程内容和资源的新的更深入的理解。此外，信息时代的专业发展，还注重对教师在实施新的教学理念的过程中所面临的挑战提供支持比如随着教师对技术理解的深入，开始尝试利用技术来支持学生进行探究学习，期间所遇到的困难，正是专业发展所要帮助解决的。[1]三、信息技术环境下促进教师专业发展的措施在信息技术条件下，教育手段的改变，教育环境的改变，教师角色的转变给教师专业发展提出了新的要求。针对信息技术环境中影响教师专业发展存在的问题，结合我国教师专业化发展趋势，在信息技术环境下，应当从以下几个方面促进教师专业化发展。1、转变观念，提高认识，转变角色。截止到2012年末，全国教育信息化投入达到了数千亿元，我国大多数城镇中小学建立了校园网，基本实现了“校讯通”，大多数城镇中小学开始投入使用交互式电子白板，从而为学校创造了良好的信息技术环境，使教师的教育环境发生了根本的变化。随着多媒体、数字化、网络化、电子白板等信息资源的使用，特别是信息资源支持的信息技术与学科教学的整合，改变了教与学的方式，更加展示出信息资源应用于教学的广阔空间。教师教学资源的垄断性正在不断打破，师生逐渐达到了资源共享，师生间信息对称成为可能，课堂不再是学生获取知识的唯一渠道。传1[1]顾小清,祝智庭.教师专业发展的实现模式[J].中国电化教育,2005,(3)统的以教...