教学设计《生活中的静电》学校名称：库尔勒市第四小学教师姓名：谢吉芬联系电话：13399767047邮箱地址：1119318605@qq.com主题四生活中的静电选课说明静电是一种自然现象，是一种处于静止状态的电荷。在干燥的秋冬两季，我们经常会碰到这种现象，如：早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱;两人见面后互相握手时，刚一接触，有时会突然感到电击的刺疼；晚上准备脱衣服睡觉时，黑暗中听到噼啪的声响；拉门把手、开水龙头时也会“触电”，并伴有“啪啪”的声响……其实，这些都是发生在我们生活中的静电现象。基于学生的兴趣下，通过引导学生对生活中的静电现象进行思考和实验，体验探究实践的一般过程，并积累一些对探究过程的直接经验。在游戏中学会对搜集到的资料和信息进行质疑归纳，并对客观现象进行分析验证。一、活动目标知识目标：1.实践体验静电的产生和存在。2.通过实验感知不同材料产生静电的效果。3.探究产生静电现象需要具备哪些条件。能力目标：在游戏中学会对搜集到的资料和信息进行质疑归纳，并对客观现象进行分析验证。情感态度：发展学生自主探究身边各种现象的兴趣，培养学生关注生活的情感态度，懂得在活动中要相互协调配合。二、活动重难点活动重点：培养学生关注生活的情感态度，实践体验静电的产生和存在。活动难点：在日常生活中养成关注自然现象的良好品质。三、教学过程（一）、激趣导入师：同学们，老师想用手里这个的漂亮小气球给大家表演一个魔术，想不想看呀？生：想看！师：小气球与纸片接触，很显然不能将纸片吸起来。那么，我把小气球在头上摩擦几下再与纸片接触，同学们注意看，见证奇迹的时刻到了：纸片被吸起来了。你们知道这是为什么吗？（静电）今天老师就带着你们一起走进：生活中的静电板书课题——生活中的静电1.那你们知道我们生活中还有哪些静电吗？谁来汇报一下你收集的资料。2.通过他们的汇报，谁来总结一下静电究竟是怎么一回事？3.师（总结）静电是一种自然现象，我们生活中有很多静电现象。吹不同彩色气球进行分组：同学们你们会吹气球吗？我们看谁吹得速度快大小要合适，开始！吹好的请你举起你手中的气球，看桌面上的彩旗，找到与你手中气球相应的颜色，快速坐下。跟你的伙伴握握手，并推选一名小组长，接下来的小组活动中就由小组长来负责分工合作，那你们也来运用你们手中的气球当回“小小魔术师”好不好？过渡语：请看大屏问：如何才能使这个空易拉罐转动起来呢？（二）、体验静电现象游戏1：神奇的气球准备材料：空易拉罐、气球游戏方法：将空易拉罐放倒，置于平坦的桌面上，用吹足气的气球在头发上来回摩擦几下，迅速靠近空易拉罐。要求：气球不要直接接触空易拉罐。问：通过“神奇的气球”这个小游戏，你发现了什么？（至少3个组汇报）生：发现气球把易拉罐吸走了。（学生说）结论：那么说任何两种不同材料的物体相互接触后再分离，都可以产生静电，因此制造静电的普通方法，就是摩擦起电。（静电有大、有小、有消失的快慢）过渡语：是不是只有气球和易拉罐可以产生静电呢？我们来看看另外两种不同材料是不是真的产生静电？请翻开书36页，看游戏“小兔快跑”的制作方法。游戏2：小兔快跑制作方法：（可以用你认为更加合理、科学的方法制作）1.在纸杯底座的中心点上，从里向外用大头针穿过，外面用一块橡皮固定，然后将纸杯扣下。2.用大头针将吸管的一侧部位穿一个小孔。3.在白纸上画一只小白兔和一只大灰狼，并剪下来；然后，用双面胶将剪好的小白兔和大灰狼分别固定在吸管两头。4.将纸杯底座上的大头针穿过吸管中点上的小孔，使其顶在吸管的内壁上，让吸管能平衡地自由转动。师：谁来说一说制作方法？有没有补充的，那我们来看看和老师理解的是不是一样的，请看大屏游戏“小兔快跑”。看完视频想想我们在制作过程中要注意些什么呢？（生说）温馨提示：1.操作时要保证手和物体的干燥。2.小声分工合作，做到多思考，多与组内人员讨论。3.注意安全使用材料。做完的小组派一个代表上来展示并汇报，请其他组说说他们做的怎么样？（掌声送给他们组）（三）、那么静电在我们的生活中有哪些应用呢？（生汇报师总结）生活...
