义务课程标准实验教科书第五册第七单元《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计执教教师：崔小帅《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计课题：《蜗牛与黄鹂鸟》课型：唱歌课课时：一课时教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书第五册第七单元《蜗牛与黄鹂鸟》教学说明：教材分析：本课是人教版音乐教材第五册第七单元的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲采用四二拍，五声徵调式，一段体结构。旋律轻松活泼、歌词生动有趣，歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。学情分析：从三年级开始，学生进入了一个新的学段，他们好新、好奇、思维活跃，注意力持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，因此在教学中遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，重点采用引导法、情境教学法等方法充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，使他们在唱、听、看、演的过程中帮助学生进一步理解歌曲，培养良好的合作意识，使学生获得审美愉悦的体验。教学目标:1、知识与技能：学会并能有感情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，声音富有弹性，有朝气。掌握切分节奏和前八后十六节奏型。分角色演唱歌曲并能编创律动。2、过程与方法：通过听赏、学唱以及为歌曲分角色表演等手段，使学生深入体会并掌握歌曲。3、情感态度与价值观：感受歌曲欢快、活泼的情绪，学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学重点：1、用正确的情绪、音准、节奏演唱歌曲。2、歌曲最后一个乐句的快速换气和结束音的时值。教学难点：1、演唱中吐字清晰，衬词“阿”的演唱强弱得当。2、掌握XXXXXXXXX的节奏。教学准备：钢琴多媒体课件动物图片打击乐器教学过程：一、师生互动学生跟老师一起做简单的热身舞蹈【设计意图：提高学生学习兴趣，拉近师生距离】二、导入：1、老师拿出一串葡萄，请同学品尝，（说一说它的味道是什么样子的？颜色呢？）2、甜甜的紫色的大葡萄，我们再来给它加上一个节奏,让它变得更有意思一些。（课件出示歌曲中的重点节奏XXXXXXXXX，加入甜甜的紫色的大葡萄练习）【设计意图：以葡萄的导入，拉近师生距离，利用简单的葡萄味道、颜色练习歌曲中的重点节奏】三、学唱歌曲1、甜甜的紫色的大葡萄，真是让人忍不住流口水呀，同学们想吃吗？有个小动物它也非常爱吃葡萄，但是在想吃到葡萄的过程中呢，发生了一个小故事，我们大家一起来听一听，这是一个什么故事呢？2、多有趣的故事呀，我们来按节奏读一读这个故事吧。（老师带领按节奏读歌词，边读边做律动动作）3、我们再来听一遍歌曲，你觉得歌曲带给你什么样的情绪呢?（欢快的、活泼的）4、我们现在就带着这种欢快、活泼的情绪跟老师的琴声用“ha”模唱旋律。（老师提出演唱要求，嘴巴张开，轻声演唱）5、模唱最后一个乐句重点练习快速换气，强调结束音的四拍时值要唱满。6、老师弹琴学生跟唱，解决难点，教师指导。7、学生有感情地完整演唱歌曲。【设计意图：由浅入深的教学，模唱旋律的同时练习发声，并在同时完成歌曲结束句中的换气记号及尾音时值的学习，为歌曲演唱打好基础，使得教唱环节轻松自如，本环节引导学生一步一步掌握歌曲，充分地带动了学生学习的积极性和主动性。】四、拓展：表演歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。1、为歌曲加入律动演唱。2、划分角色，当旁白唱到你们的角色的时候，相应的角色要加入表演。3、用打击乐器为歌曲伴奏双响筒XXXXXX碰铃XOXO手鼓XXXX(用打击乐器伴奏为机动环节，根据课堂实际执行)【设计意图：培养学生创新思维，让学生积极参与到音乐活动中来，从中体会乐趣。】五、总结下课同学们，我们这节课学习了《蜗牛与黄鹂鸟》，并且分角色表演了这首歌曲，你们认为小蜗牛的性格是什么样的呢？黄鹂鸟呢？大家想一想，小蜗牛最终能不能吃到葡萄？只要坚持自己的梦想，朝着梦想坚定的前进，就一定能获得成功。请同学们在音乐声中做律动离开教室。
