关于初中教育教学中存在的几个问题一、学科作业的问题学生作业是科任教师留下巩固和预习作业。但是在同一天每科老师都留作业数量是非常可观的，如果作业要求内容洋洋洒洒半个黑板的话，学生负担加重，作业效果就不会好，就要进行适当干预和调整。因此建议：班主任和任课教师做好协调工作，最好是交替进行检查、督促，更不能厚此薄彼留下缺腿科目。或把当天作业都写在黑板上，便于教师把握，有的班级现在做得很好。学习兴趣和动力不是以完成作业的多少为目的。像那种因怒、因事临时安排的处罚性作业更要谨慎：罚写十遍八遍记住和掌握即可（如英语单词）若是百八十遍的那可要命了，应坚决制止住，不要用一个错误去惩罚另一个错误，作为教师理应慎重对待。处罚也要有理、有度，奖勤罚懒是必须的。二、自习课的占用问题现在的学校为了教学进度安排，学生一周下来居然没有一节自习课，问题学生都是教师利用课间来处理完成的，非常地不科学不合理。我建议利用好每周两节自习课的时间，有意识地成立“学困帮扶小组”把今天的作业，帮扶“暂差生”们亲自完成。避免明天早上交作业时猛抄、滥写。因此来说自习课教师应该把学习的空间和活动的权利交还给学生们：让学生和班级遍布一种该有的学习氛围，让学生们“兵教兵”真正的行动起来成为课堂上的主体、主人，生生交流、师生交流。我想大部分同学会因此受益。而班主任的作用就是把这一切导演好、掌握好、引导好向着良性轨道发展。
