师德在我心中VIP免费

师德在我心中---------岔路河镇中心小学林秋伟“师德”顾名思义就是老师---专门的---职业道德，从自身来说，我积极参加师德的学习和讨论，深入地剖析自己，反省自己、认识自我，内心经常提醒自己“应该怎样做，不应该怎样做”，在工作活中，自觉地把它作为自己的行动特别是自身修养的指南。按教师职业道德原则进行自我控制、自我调节、自我修养。在学识学风上以身作则，细微之处见精神,小事事前做表率。丝毫不敢放松对自己的要求。让每天的教育以智慧为支撑，以能力为核心，以美德为终点。首先，用积极的心态，感受师德“工作着的就的快乐的。”快乐才是成功之道。我经常提醒自己：当我进入学校，就选择了“让今天快乐”的心情，因为微笑总能化解一身的疲劳，缓解工作的压力，不仅自己快乐地工作，还积极传递着快乐，和别人分享着工作的喜悦。因为工作就是在创造新的事物，每一天都雷同却不不尽相同，既完成了工作任务，又让大家很开心。每天教的不仅仅是知识，更是在潜移默化地育人。我们班的贾俊亮，二年级一期手术了一次，家长又不想让孩子留级，勉强跟着上学，学习吃力，对于平时非常胆小、内向、学习基础不太好的他，我没敢疾言厉色地进行指责，而是多关心、帮助他，上课多给他回答问题的机会，并且多表扬、鼓励，课下多次找他说说话，了解他的学习、生活困难，给他补课，还多次与家长联系，给他介绍辅导孩子的方法，期末考试前给他减轻压力，使孩子慢慢找回了自信，成绩逐渐赶了上来。期末考试时，竟然考到了双优。让我感受最深的就是，原来这样的孩子也可以成为学习的佼佼者，是我忽略了他们。让孩子多读书，学做人，对孩子的一生负责，让孩子热爱学习。他多学一点，我就进步了一滴。用善言引导学生，用行动感化学生。心态决定一切。教育的态度也决定着教育的成败。从教育工作中能体验到人生的快乐，在激情中能享受到教育的快乐，在反思中能提升教育的品质。份内的事一定要做好，份外的事尽量提供帮助。当感到力不从心时，就去找一个更需要帮助的人，说上几句鼓励的话，这也就是在鼓励自己。其次，养成良好的习惯，以身说德。教师对人生的追求影响着他的学生，快乐人生，健康人生，成功人生，在和学生的朝夕相处中，教师用积极的人生追求传递了做人的准则，感染了学生的人格。哪怕是一个小小的习惯，也让学生从小养成，受益终身，在一年级的一次经历让我特有成就感。在刚入学时，我们班有一个叫唐明志的孩子，没上过学前班，从幼儿园直接上了一年，总感觉他听不懂话，自己的学习用品经管不好，常常为丢一块橡皮趴在地上找了半节课，要是不提醒可以找一节课，一边找还一边哭；要是写字的铅笔断了，就拿着这支铅笔，摸来摸去的写不了字了......后来，我就一件一件事情的去告诉他，橡皮丢了，可以找，但不能找到下课，耽误了学习，铅笔断了，换一支，课后再削好它，等等。现在他已经基本养成了良好的习惯，无论是课上学习还是下课的游戏。之前我把对这个特殊学生的转化给自己下了一个任务，在三周内让他完成从幼儿园到一年级的过度，事实证明我可以做到，我用智慧和快乐换取了工作的进步。学校无小事，事事都育人。在学生纯真的心灵中种植了希望和爱心，就会收获幸福和喜悦。5.12的赈灾捐款和5.18助残捐赠不正是我们种植爱心而收获的喜悦吗？都说教育要有爱，爱是内在的情感，而尊重是外在的行为。我感觉教育的成功是智慧。作为班主任，只有不断发现、生成和传递教育的智慧，才能做到每讲一堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，课中有乐”。让我们每一个人把师德立于心中，用行动完善师德。