1/10电流的测量教案核心素养】通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯的实验素养。【教学目标】1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流。2.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。3.知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表。【教学重点】电流表的读数及其使用方法【教学难点】用电流表测量串联电路、并联电路的电流。【教学准备】教师器材：教学多媒体课件；电路演示板；电流表【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动课前登陆优教平台，发送预习任务完成本节课的预习任务，反馈预习情况2/10A实验导入B新课讲授一、电流1定义2单位【实验设疑】分别将一节、两节、三节干电池接到小灯泡两端：（优教提示：请打开素材“科学动画：电流强度”）生活中还有哪些现象说明了电流强弱的改变？这种研究问题的方法是什么？【教师小结】电流是有强弱、大小之分的电流的强弱（大小）叫做电流强度，简称电流，符号I教师简单介绍安培，让学生了解比安培小的单位：毫安，微安，及它们和安培的关系：lA=103mA，lA=106yA。请学生帮忙估计教师家的用电器中通过的电流的大小，引导学生看课本p45小资料“常见的电流”，了解一些常见的电流，并进行单位换算的教学；（优教提示：请打开素材“动画演示：常见电流”）【练习】:小灯泡的电流是A;家庭节能灯的电路是uA学生观察、思考、讨论。亮度不同，逐渐变亮！因为通过小灯泡的电流变大（强）了！调速器使风扇转速变快；电动车速度变快；电视机音量变大、图像亮度、对比度……转换法知道电流的定义。类比m；mm；um单位换算在学习安培单位时，介绍安培的事迹，激发学生树立攀登科学高峰的远大志向。练习单位换算；领会生活中常见的电流数值，增加对A的感性认知3/10二电流表【过渡】电流看不见，不能摸，那是怎么知道小灯泡中通过的电流是0.2A需要专业的测量仪器电流表1•电流表呢？学生观察讨论：指针、的读数【实验】教师展示多种电流表：刻度、字母A(优教提示：请打开素材“科学动画：电量程：0〜0.6A，分流表的结构及使用”)度值：0.02A；学生观察有什么共同之处？量程：0〜3A,分度值:学生电流表有几个量程？分度值分别0.1A是多少？如何判断使用的是哪个量程？【读数练习】教师展示Flash课件，学生练习读数；并归纳读数的方法。确定量程，改变指针，学生读数。(优教提示：请打开素材“演示动画：电①同个指针选择不流表读数练习”)同量程，结果不同，所双量程读数以读数要先确定量程跨量程读数和分度值根据电流数值，确定指针位置。②两个数值是5倍的关系2电流表被测电流分别大约为1.8A；0.36A,应违反了会有什么后果？能用试触法如何连接？灯泡之前还是之后？小灯泡不工作。造成电源短路。电流表对电流的阻碍作用几乎为零相当于导线……通过实物图、电路图、和实际试验操作的连接，掌握电流表的正确使用方法。学生讨论归纳：不超；用小！先大；后小！学生实验，观察现象；分析原因；逆向思维，在此巩固电流表使用的规则。果和经4/10【过度】电流表是非常精密的测量仪器【导学】阅读教材P50“练习使用电流表”领会电流表使用的四个要点，并讨论体会！（优教提示：请打开素材“动画演示：电流表的连接”）【合作探究】1电路中只有一个小灯泡学生从电路图上画出电流表，标出正负接线柱。学生分组连接！（教师演示连接）如果电流表与用电器并联会有什么现象？小灯泡是否会烧坏？为什么？2电路中两个小灯泡串联，测灯L（L2）或整个电路的总电流。学生在电路图中画出电流表学生连接实物图。学生用分组实验设备进行测量3电路中两个小灯泡并联，测灯L（L2）或干路的总电流。学生在电路图中画出电流表学生连接实物图。学生用分组实验设备进行测量4测量小灯泡的电流如何选择量程？该如何选择量程?究一下吗?D二电流的测量-电5/10三、课堂小结回顾本节课“你学到了什么？”见板书设计学生讨论发言，梳理本节知识要点四、课堂检测老师巡视、讲评完成检测题见附件2五、布置作业见附件3课后完成板书设计】量程1读数/〈分度值J、、_读与被测用电器串联被测电流+进-岀...
