第十四章14.1变量与函数复习教案（1）课题：教学目标基础知识：知道函数的三种表达方法基本技能：能用适当的函数表示法刻划某些实际问题中变量之间的关系基本思想方法：通过对三种表达方式的探索过程，体会数形结合的函数的思想基本活动经验通过对三种表达方式的理解，归纳函数不同性书籍表示实际问题的优越性。用心体会三种方法之间的联系教学重点函数三种表示方法及其应用教学难点函数三种表示方法的应用教具资料准备教师准备：教材、导航学生准备：教材、导航教学过程教学内容自备补充集备补充一、创设情境、引入课题：1、基本概念：（1）常量、变量（2）函数（3）函数图象二、典型例题1．甲、乙两地相距S千米，某人行完全程所用的时间t（时）与他的速度v（千米/时）满足vt=S，在这个变化过程中，下列判断中错误的是（）A．S是变量B．t是变量C．v是变量D．S是常量2、当x=时，函数y=3x+1与函数y=2x-4的函数值相等．3、设点P(3，m)，Q(n，2)都在函数y=x+1的图象上，则m+n＝．4、下列有序实数对中，是函数中自变量与函数值的一对对应值的是（）A．B．C．D．下列各曲线中不能表示y是x的函数是（）。5、求自变量的取值范围（1）y=11x-5（2）（3）（4）规律：1、整式函数取全体实数2、分式函数分母不为03、二次根式被开方式非负6、画出函数的图像7、画出函数的图像8、画出函数的图像OxyOxyOxyOxy三、小结：谈谈收获五、作业布置：A层：教材本章复习题、导航能力突破B层：教材本章复习题板书设计14.1章复习例题：1、2、3、4、课后反思学生对这部分内容掌握不好，教师要帮助学生建立数型结合的思想弄清概念，打好基础，为后续学习做好准备。
