良好的合作需要公平年级九科目思品任课教师授课时间课题良好的合作需要公平授课类型新授课标依据理解遵守社会规则的维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。一、教材分析“良好的合作需要公平”是鲁教版九年级思想品德全册第一单元《在社会生活中承担责任》的开篇之作，是第一课《公平、正义——人们永恒的追求》第一节中的第一个项目。主要说明公平的含义和公平对于合作的重要作用，引导学生树立公平合作的意识，从而为学习第二个项目的学习打下思想基础。二、学情分析九年级的学生虽然对对公平的现象有一些自己的认识和理解，但由于知识、经验、能力等方面的不足，使得学生对这一问题的认识有往往是不全面的，需要教师帮助学生澄清概念和道理，有的学生还会因为在生活中只想获取利益，不想承担责任，导致他们把自己所获得的利益看作是理所当然的，不知感恩，缺乏责任感。在教学中，教师要注意充分利用教材中的情境，选择一些现实生活中的事例，引导学生互动、交流、合作、探究，让学生动起来，增强学生的情感体验，激发学习兴趣，让学生从中感知，提高学生的自我教育和行为实践能力。三、教学目标情感态度与价值观树立公平意识，积极参与良好的合作。过程与方法通过案例分析，明确在社会生活中，需要与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。知识与技能了解并能说出公平的含义。四、教学重点难点教学重点树立公平合作意识。教学难点公平的含义。五、教法学法情境教学法、案例教学法；自主学习法、合作探究法。六师生活动设计意图教学过程设计一、创设情境，导入新课材料一：为解决农民工子女的上学问题，国家颁布《国务院关于解决农民工问题的若干意见》。《意见》要求输入地政府要承担起农民工同住子女义务教育的责任，城市公办学校对农民工子女接受义务教育要与当地学生在收费、管理等方面同等对待，不得违反国家规定向农民工子女加收借读费及其他任何费用。材料二：2010年7月24日，四川泸州公务员朱继宏，午休期间在厕所摔倒，抢救无效死亡，被认定为“因公牺牲”。思考：上述材料共同说明了什么？生说，师引导、点拨。二、学习目标1、了解并能说出公平的含义。2、懂得在社会生活中树立公平意识，提高公平合作的能力，积极参与良好的合作。三、合作探究1、请同学们认真阅读课本P3——P5内容，思考、回答下列问题：结合P3材料，你认为对李明公平吗？为什么？什么是公平？你怎样理解生活中的公平？生说，师引导，点拨，总结。2、结合P4材料，王某的做法对刘某是否公平？这种做法会导致什么结果？我们可以从中得到什么启示？生说，师引导，点拨。3、情境探究教师播放歌曲《三个和尚》，出示思考题：公平在社会合作中有什么重要作用？（为什么要树立公平意识，维护合作公平？）怎样树立公平意识？生说，师引导，点拨。4、动手“填一填”（P5）.创设情境，导入新课学习。明确学习任务通过案例教学，创设情境，引起思考，小组讨论合作探究，师生共同总结归纳以突破教学重点。通过谈感受，升华课堂，反馈教学目标的达成情况。四、观察析理师出示漫画，学生观察图片，谈谈感受。五、小结六、课堂练习与作业。1、练习：见PPT。2、作业：《绩优学案》P2第5题：A、B档：全做；C、D档：第2小题。
