新疆新源县七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗教学设计 新人教版教材-新人教版教材初中七年级上册政治教学设计VIP免费

生命可以永恒吗课题生命可以永恒吗课型新授课第1课时教学目标1.了解生命的短暂性和生命的接续性。能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。2.培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命时尽，生命有接续。进一步认识自己，培养全面，辩证分析问题的能力。3.培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家，为社会创造更多价值，作出更大贡献。重难点教学重点1、生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命。2、生命有接续。教学难点如何正确对待生命。教法学法交流讨论法、合作探究法教具学具准备多媒体教学过程教学设计二次备课一、查学诊断品味下列语句，说出你的理解。A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。”（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比拟。）B．“生之本质在于死。”（有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式）。C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”（因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。）D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”（关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。）E．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”（用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。）学生回答设计意图：通过了解，让学生对生命有一初步了解。二、示标导入师：你思考过生命吗？你知道在我们身边有哪些生命吗？下面我们一起欣赏很多有关生命的图片。地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知、亦且有义，故最为天下贵也。”大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒吗。动学生活：学生自由答。设计意图：【设计意图】通过情境活动提出“你思考过生命吗”等问题，激起学生探寻的心理，以调动学生学习的主动性，活跃课堂氛围。三、导学施教教师活动：(一)自主预习1．每个人的生命都来不易，生命是属于我们自己的（幸运）。2．在时间的长河中，个人的生命很（短暂）。3．（死亡）是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。4．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的（接续）。5．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是（“我”）的生命，还是(“我们”)的生命。6．生命对于我们而言，不仅仅是(身体)的生命，还包括(社会关系)中的生命、(精神信念)上的生命。学生活动：学生交流。设计意图：本环节旨在将学习的主动权交给学生，让学习的过程完全成为学生的活动过程，让学生在学习中掌握知识、理解原理同时让学生运用所学知识来指导自己的人丰，达到学以致用的目的。(二)合作探究知识模块一生命有时尽探究一：教材P88运用你的经验(1)说说你所知道的“最长的生命”。(2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答案提示：(2)个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。探究二：教材P89探究与分享(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？答案提示：(1)共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。(2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命，热爱生命，等等。1.生命来之不易。2.生命是独特的。学生阅读相关链接：教材P90感受生命具有独特性。学生活动：学生讨论交流。设计意图：引导学生观看图片，阅读文字。引发对生命可以永恒吗的思考和探究。探究三：教材P91探究与分享(1)你如何看待这位同学的观点？(2)...