新疆新源县七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框守护生命教学设计 新人教版教材-新人教版教材初中七年级上册政治教学设计VIP免费

守护生命课题守护生命课型新授第1课时教学目标1.了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注并养护我们的精神。2.懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。3.关注学生对生命的切身感受，利用初中学生已有的生活经验，结合本地教学实际，充分和利用本地教学资源，在课堂上交流和分享。1.激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立积极的人生观。2.进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生命情感，提升生命的品质。重难点教学重点1.知道守护生命需要关注并养护我们的精神。2.懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。教学难点理解优秀传统文化滋养精神的含义教法学法情境教学法、合作探究法、讨论法教具学具准备多媒体教学过程教学设计二次备课一、查学诊断简要分析题2012年5月29日，一块突如其来的铁片使司机吴斌肝脏破损，肋骨骨折重伤后的短短几十秒，吴斌先把汽车稳稳地停在路边。然后他艰难地站起来疏散乘客，保全了车上24名乘客的生命安全，自己因伤势过重而溘然长逝，大家公认他为“最美司机”。请运用所学知识，说一说我们应该怎样爱护生命。学生讨论交流，师小结。“最美司机”吴斌这种不顾个人安危、挽救众多乘客生命的举措，是爱护生命的表现。爱护生命，需要我们增强安全意识、自我保护意识，无论如何都不能放弃生命的希望；面对灾难，我们需要提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自护方法，在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助；爱护生命，还需要我们掌握一些基本的健康救护常识。设计意图：让学生初步了解怎样爱护生命.二、示标导入师：1、多媒体展示海伦·凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家的材料。学生看故事，师小结：同学们，我们已经看了美国女作海伦·凯勒的故事，相信你们对生命的感受会更深刻。生命是脆弱的，同时也是坚强的。几乎所有的事情，包括所有的荣誉、所有的骄傲、所有的恐惧，这些在死亡面前都会消失，我们看到的是留下的真正重要东西——这就是生命的价值，所以我们应该守护生命。（揭题、板书）【版权所有：设计意图：让学生初步了解怎样爱护生命。三、导学施教（一）自主探究，信息探索过程：1.要求学生自主学习教材中“运用你的经验”（教材P99)“探究与分享”（教材P100—104)和“相关链接”（教材P101)等板块，思考并回答相关问题。2.教师提问：(1)守护生命为什么要爱护自己的身体？(2)我们为什么要掌握一些基本的自救自护方法？(3)为什么说守护生命需要关注并养护我们的精神？(4)物质生活与精神需求之间有着怎样的关系？(5)每个国家和民族都有着自己的精神史诗，作为一个中国人，我们应该怎么做？3.学生回答，教师纠正。4.师生共同归纳：(1)守护生命就首先要关注自己的身体。(2)我们需要增强安全意识、自我保护意识.提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。(3)守护生命需要关注并养护我们的精神。(4)我们守住自己的心灵。(5)需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。设计意图：通过小组合作探究了解安全常识增强自我保护意识。引导学生认识守护生命需要防患于未然。（二）、全员互动，交流共享问题：1.“运用你的经验”（教材P99)中几个同学的讨论，对我们守护生命有着怎样的启示？2.“探究与分享”(教材P100)中“小伟的行为”及“相关链接”（教材P101)材料告诉我们，应该怎样安排自己的生活？当我们面对客观存在的自然灾害或一些人为的灾难时，我们应该怎么办？教师：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。下面请同学们针对提出的问题，展开活动。2(1)要求学生分组合作交流、共同探究。(2)小组代表交流，教师纠偏。(3)角色模拟，设计救护手册。教师总结、归纳:1.守护生命首先要关注自己的身体,过...