山东省郯城县第三初级中学八年级政治上册《合奏好生活的乐章—心中有他人（之一）》教案新人教版【教材分析】本目是“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。主要是讲述要处理好合作中的人际关系，必须做到平等待人，学会换位思考、与人为善，学会尊重、理解、宽容他人。而平等待人是建立良好合作关系的基础。本目和第二目“与诚信结伴同行”共同引导学生学会与人合作，帮助学生处理好合作中的人际关系，增强对本单元学习内容的体验，通过道德践行来促进思想品德的形成与发展，共同体现了“在合作中发展”这一单元主题。该项目由“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”两个层次的内容构成。第一层次“平等相待你我他”。没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。引导学生认识到平等待人对于建立合作关系的重要作用，认识到平等的对待别人别人才能平等对待自己。只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系教育学生在生活中要努力做到平等待人，要维护别人的人格尊严、不凌弱欺生。第二层次“走出自我，豁达待人”，主要是引导学生学会尊重、宽容他人，与人为善。通过材料的分析，使学生懂得人与人之间的交往合作需要相互尊重、理解和宽容。培养学生以尊重、宽容、民主的方式对待他人，与人为善的良好品质。“平等相待‘你我他’”是本目的教学重点。从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相处，培养善于与人合作的良好品德。“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。在学生的实际生活中，让学生真正理解实践豁达待人有一定难度。在教学中，一方面需要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理，另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。【学情分析】本目对于学生来说，没有太大的理论难度，但培养学生的平等待人、与人为善，尤其是学生在现实生活中真正做到关心他人、尊重他人、理解和宽容他人不是一蹴而就的，是一个长期的任务，因此通过一堂课让学生真正能做到这一点有一定难度。【课标依据】二2．4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、职能等方面的差异而自傲或自卑。二2．3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。二2．5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境的设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。【教学目标】情感态度价值观目标：树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；在与他人的交往合作中，做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善的对待伙伴、同学和邻人。能力目标：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾知道人与人是有差异的，但都是平等的，要学会平等待人。知识目标：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。【教学准备】１．制作多媒体课件。２．小品设计，在教学过程中呈现。３．了解学生在交往合作过程中容易出现的问题，设置成问题情景，交给学生去分析、解决，以增强教学的针对性和实效性。4、学生课下搜集关于平等、尊重、宽容、合作的名人名言，以备课堂交流。【教学活动设计】环节一：情境创设——导入新课多媒体课件展示录像《千手观音》：教师通过引导学生观看视频影片，回答以下问题：你们知道表演的这些演员都是什么人吗？你知道千手观音获过什么奖吗？他们是靠什么获得如此巨大的成功呢？引导学生思考并回答，教师归纳小结：他们之所以能获得成功，除了坚强的意志...
