山东省郯城县九年级政治《时代的选择》教学设计 人教新课标版教材VIP免费

山东省郯城县九年级政治《时代的选择》教案人教新课标版主备人课型新授课验收结果：合格/需完善时间分管领导课时第周第课时总第课时教学目标：1、情感、态度、价值观目标：感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。2、能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。3、知识目标：了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。重点、难点教学重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。教学难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。教学过程教师活动学生活动修改意见一、导入新课：师：同学们，一提到我国的载人航天工程，我们马上会想到什么？对！“天宫一号”的成功发射被认为是中华民族和中国人民最伟大的骄傲，下面让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。（多媒体播放“天宫一号”发射的实况录像）师：看了刚才的场景，你有什么感想？1）我国在航天领域取得了巨大的成就，令每一个中国人感到很自豪。（2）我国科技水平有了很大提高，综合国力日益增强师归纳：新科技给我们带来了新的惊喜，也给我们带来了新的发展机遇和挑战。它将我们和其他国家连在了同一起跑线上，我们再也不能与“科学方舟”擦肩而过。“神舟”系列飞船的成功发射，显示了我国在航天事业上取得的巨大成就。但我们必须清醒地看到，我国的高科技事业还任重而道远，我们必须进一步增强紧迫感和责任感，继续大力实施科教兴国战略，这是时代的选择，也是中华民族振兴的必然选择。今天，让我们一起去感受“科技改变世界”、“科教引领未来”，来体会“科教兴则国兴”的道理。让我们关注国家的科技和教育发展，担当起自己的责任，一同奏响科教兴国的最强音。“神州八号”“天宫一号”思考回答二、共同探究：（一）科教兴则国兴活动翻开科技发展的历史篇章1、学生交流完成表格内容：时间标志经济强国第一次科技革命18世纪60年代蒸汽机发明及广泛应用英国第二次科技革命19世纪80年代开始电力的发明及广泛应用美国第三次科技革命20世纪40年代以来电子计算机的广泛应用美国中国封建社会末期科技的发展中国的科学技术曾长期位居世界前列。但到封建社会末期，统治者在文化教育上仍顽固地坚持“八股取士”，而实用性的技术学问却被斥为“异端”、“邪说”，从而被排斥在外，中国的科学技术已全面落后于世界。很快，西方列强打开了中国国门，耻辱的中国近代史开始了……引导学生思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。2、学生讨论交流后，教师出示参考答案：答案例举：1、一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，输掉科技，也就输掉了未来。2、科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，成为推动经济发展最重要的因素。世界经济取得长足发展，并由此引起国家的兴衰更替。人类社会发展到今天，科学技术的发展已今非昔比，让我们去感受现代科技的威力。活动2走近现代科技发展的春天材料一：袁隆平：中国工程院院士，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，多年来，杂交水稻累计增产4000亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变世界”的农业科学家。材料二：王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人，被誉为“当代毕昇”，在他的主持下，我国开创性的研制出了第四代激光汉字照排系统，引发了我国报业和印刷业“告别铅与火、迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷技术，是中国报业出版技术和应用水平处于世界前列，创造了巨大的经济和社会效益。请思考讨论：1、上述材料体现课本哪些原理？（至少列举两条）学生交流完成表格内容：学生思考讨论交流2、这对我国现代化建设有何启发。评价学生回答，然后出示参考答案答案提示：1、上述材料体现了课本哪些原理？①科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，成为推动经济发展最重要的因素；②发展科学技术，关键在人才，高素质的人才是一个国家最为重要的资源；③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力...