渔夫的故事课前预习了解《一千零一夜》故事相关课程标准：“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”学习目标1、掌握《一千零一夜》有关文学常识2、熟悉故事情节，分析人物形象。3、认识“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。评价任务：1、渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析。2、熟悉故事情节；练习对话朗读。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，板书课题同学们，大家听过阿里巴巴和四十大盗的故事吗？——听过。知道它出自哪本书吗？——《一千零一夜》。为什么取名叫《一千零一夜》呢？——相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐德王后白头偕老。这就是《一千零一夜》的故事内容。《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的阿拉伯民间故事集，是世界著名文学作品之一。高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。今天我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这部民间故事集。板书：渔夫的故事。二、朗读课文，初步感知。1自己朗读课文，找出生字词。弥漫mí撬去qiào桅杆wéi2、概括故事情节。（学生一开始讲得内容太长，不会概括情节，应引导他们逐步精简、提炼主要内容。）讲的是渔夫打渔时捞到一个锡瓶，放出了魔鬼，魔鬼要杀渔夫，渔夫勇敢地与魔鬼斗争，用智慧战胜魔鬼的故事。三、理清课文结构，按照情节的“开端，发展，高潮，结局”划分四部分。学生思考、讨论后回答，（1-2）捕鱼捞瓶，（3-15）放魔出瓶，（16-23）诱魔入瓶，（24-25）投瓶入海。小结：故事情节不仅完整，而且曲折生动，扣人心弦，表现了作者丰富的想象力和构思能力。故事里写了两个人物，一个渔夫，还有一个魔鬼，下面我们来分析一下这两个人物的性格特点。四、再读课文，分析人物。1、分角色朗读课文，注意揣摩人物性格。2、明确：渔夫，是人民善良和智慧的化身。机智、勇敢、有智慧。（在文中找出相关内容分析）魔鬼是人性恶的化身，恩将仇报、下流无耻、凶残卑鄙。（在文中找出相关内容分析）3、故事通过这两个形象说明了什么道理？主题：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。五、小结：故事中的渔夫，是人民善良和智慧的化身。他家里很穷，连自己的老婆和三个孩子都养活不起。但他非常善良，去海边捕鱼时，“每天照例只打四网”，从不愿多杀生。一天，他偶然捕捞到一只铜瓶，里面是一个被古代以色列贤明国王所罗门囚禁的魔鬼，渔夫救了他。他不但不感激，反而恩将仇报，要杀死渔夫。聪明的渔夫急中生智，利用魔鬼的狂妄和骄横心理，设计让他重回瓶内。愚蠢的魔鬼果然中计。在这些描写中我们可以看到：勤劳、善良的渔夫战胜愚蠢、骄横的魔鬼，依靠的是人的智慧。这正是本篇故事所要表达的主题：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。作者以鲜明的艺术形象，反复渲染了这一主题，给我们以启迪。第二课时一、复习提问：1、《一千零一夜》是一部怎样的书？有何特点？2、渔夫、魔鬼的性格特点二、上节课我们主要了解了故事情节，分析了人物的性格特点，作者是哪些描写方法来塑造人物形象的呢？稍作思考，指名回答：有语言描写、心理描写、外貌描写等。1、语言描写最多，故事主要通过对话表现情节的发展，这一点我们在上节课分角色朗读时已经有所体会，让学生模仿渔夫和魔鬼的口吻对话，进一步体会人物的性格。...
