山东省枣庄市八年级政治上册 竞争不忘合作教学设计VIP免费

《竞争不忘合作》教案教学目标1、情感态度和价值观：认识到竞争与合作就在我们的身边，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。2、能力：初步形成敢于竞争、善于合作的能力。3、知识：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。教学内容分析本课是第三单元第5课合作竞争求发展中的第二目竞争不忘合作，包括感谢对手和竞争最理想的结果是“双赢”两部分内容。在总体内容上可划分为“生活中处处有竞争”，“竞争的两面性”，“竞争与合作的关系”，“遵守竞争的原则寻求双赢”及“正确处理竞争与合作的关系，落实行动”等。教学设计思路学生是学习活动的主体，课堂环节的设置，贯穿以学生自主探究活动和教师的点拨、引导两条主线。通过小故事蕴涵的大道理，创设情境导入；实话实说、辩论明理，智慧出招等环节以明辨是非，引导行为；成果交流通过故事新编来拓展创新。通过感知—升华—明理—导行—创新来达成教育目标。在教学过程中，应该营造民主的教学氛围，课堂上尽量给学生留有自由支配、自由发挥的时间和空间，创造情景，使学生生动活泼地锻炼和展示自己的才华，发展自己的个性品质。教学重点正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识和合作意识。教学难点正确理解竞争与合作的关系，合作不忘竞争，竞争不忘合作。学情分析从竞争的观念到竞争的行为，青少年学生需要接受正确的指导。竞争已经渗透到方方面面但是不少学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何去竞争，有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去战胜别人。而学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年的薄弱环节，在独生子女身上表现尤为突出。不少学生自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者唯我独尊；即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。教学方法与策略教学方法：案例分析、合作探究、情景教学等方法。教学策略：本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“创设情境、自主感悟--师生互动、共同探究--回归生活、拓展升华--成果交流、积累收获”等四环节。教师引导学生认识竞争与合作的关系，知道怎样处理竞争与合作实现双赢通过“案例－探究”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。教学准备教师准备：教师制作多媒体课件学生准备：充分预习并搜集经济、政治、文化等各个领域竞争的事例、图片、相关名言，准备在课堂上展示、发言。教学过程环节一：创设情境引入新课1、配乐诗朗诵《感谢对手》感谢对手你是助我登上高峰的垫脚石当我距成功只有一层之隔时你是一桶桶拌石泥浆铺平我成功道路上的漏洞就像无所不在的空气你总是随时地出现在眼前你给我落人之后的压力你给我勇往直前的动力你给我完善自己的机会你是我的春天啊给与我用之不竭的能源遗憾着不能给予你什么总是剥夺着占领着你所拥有的你却一次次地出现助我你无疑是个无私的伟人啊语言虽有千百种却无法表达我对你的感谢文字虽有成千上万却也无法写出我对你的感谢忘了你是在千年以后也请你记得有一个我在远方默默的为你祝福为你歌唱师：生活中你有竞争对手吗，你想对对手说什么呢？生：有，感谢对手······师：那么请同学们说说自己搜集的关于感谢对手的名言：生：1.要重视你的对手，因为他最早发现你的过失;要感谢你的对手，因为他使你强大起来。2.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子《生于忧患死于安乐》3.如果你不能战胜对手，就加入到他们中间。——美国企业界名言4.没有对手就没有动力,我永远感谢对手——刘翔5.感谢敌人吧!他们的批评将使我们臻于完美。6.我们要感谢敌人,因为他们使我们坚强...