七年级生物上册《单细胞生物》教学设计1 苏教版教材VIP专享VIP免费

七年级生物上册《单细胞生物》教案1苏教版教学目标1、描述单细胞生物的的形态结构和生命活动的特点。2、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。3、培养学生探究能力。4、丰富学生对生物多样性和生物对环境适应性的认识。教学重点描述单细胞生物的形态结构和生命活动的特点教学难点教具准备草履虫的形态结构示意图，念草履虫的稻草培养液、载玻片、盖玻片、滴管、显微镜、擦镜纸、脱脂棉、解剖针、食盐、蔗糖，投影仪。教学过程引言：我们已学习了多细胞生物体的组成，多细胞植物体的结构层次是：细胞、组织、器官、个体,多细胞动物体的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体,它们的结构复杂，单细胞生物体的结构和生命活动是怎样进行的呢？新授第三节单细胞生物（板书）一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。单细胞生物种类很多，分布于淡水、海水、潮湿的土壤中，平时很难见到。看书上不同形态的单细胞生物、变形虫、草履虫，书本P43形形色色的单细胞生物，小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带澡等。单细胞生物很小，只有在显微镜下才能看到它们的结构怎样呢？又是怎样完成生命活动的呢？见书P41第1节1、单细胞生物的形态结构和生命活动中特点（看书并描述）（1）身体仅由一个细胞构成。（2）能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。2、草履虫的形态结构：（挂图、观察）（1）形态：像倒转的草鞋底。（2）结构：表膜、细胞质和细胞核，食物泡、伸缩泡。3、生命活动（阅读、投影、填充）运动：纤毛摆动营养：食物细菌、单细胞藻类，在食物泡中消化吸收。排泄：伸缩泡、表膜呼吸：表膜生殖：细胞分裂思考（投影）简答：为什么说草履虫有净化污水的作用？消耗水中的有机质，吞掉细菌。二、单细胞生物对环境变化的反应单细胞生物不仅依靠一个细胞完成各种生命活动，也能对周围环境变化作出反应。探究草履虫对刺激的反应（完成《生物实验》P17探究报告1~4）指导1、学生2—3人一组，尝试提出有关草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应的问题2、针对问题，提出假设。例如，草履虫能够对某种刺激产生趋向或避开的反应。3、参照4—7，设计实验，验证提出的假设。（提出建议并巡回指导）学生探究（1）制作临时装片教师建议放少许棉花，以限制草履虫的运动。（2）对照书本P41图，观察草履虫的形态、结构。以及它们是怎样进行生命活动的。指导学生根据提出的问题、假设和实验设计进行探究。（3）注意点：（a）若用化学物质注意量小且颗粒细。（b）若探究光注意遮光后，再观察，动作要迅速。（c）观察时物镜不碰到载玻片上的液滴。4、记录并分析实验的数据和结果。5、交流实验结果得出结论。单细胞生物也能趋利避害，如草履虫趋向刺激而逃避刺激练习巩固思考书本P42、1选择整理、洗涤整理实验器材作业《生物实验》P16课外探究：观察一滴渠水或池塘水中的单细胞绿藻，探究它们与草履虫在形态结构上的异同之处。