七年级语文《伟人细胞》教学设计苏教版教材VIP免费

《伟人细胞》教学设计【教学目标】1．领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。2．学习儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写。3．帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是从小事开始做起的。【教学重难点】1．学习本文巧妙安排故事情节的手法，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。2．理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时（教学要点：学习本文巧妙地安排故事情节。巩固字词。）一、导入许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。今天，我们就要认识一位，他就是——男生贾里。二、作者简介秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大地向前推进了一步。作品有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》。三、初步了解课文内容文中贾里为了成为“伟人”做了哪些“可歌可泣”的大事？结果怎样？用自己的语言口头复述。复述：做一个旗帜鲜明，有爱有恨，轰轰烈烈的人，结果化敌为友；想炼就矮个伟人的风度，结果失败。打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子，而让朋友足足笑了1分50秒。主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“明日之星”。（板书：化敌为友、矮个风度、打工失败、意外成功。）四、字词巩固练习罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。茅塞顿开：比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。咬文嚼字：这里指不重视实际，只在字句上纠缠。出谋划策：出主意，定计谋。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得泪流，事迹感人。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧腾，形容议论纷纷。五、作业探讨贾里失败的原因。第二课时（教学要点：领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写。）一、导入提问，上节课我们读了贾里的哪几件事？化敌为友，矮个风度，打工失败，意外成功。这节课我们对贾里进行更深的研究。二、人物形象分析1．日记中，贾里认为自己是怎样的人？由此你们认为他是个怎样的人？2．使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征？明确：不怕吃亏。3．贾里为自己是个“普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”而懊恼，你准备怎样劝说他？明确：“鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素，只有做好小事发展下去才能做好惊天动地的大事。平凡中成就伟大。4．贾里那些轰轰烈烈而且欲“一鸣惊人”的行为就只能充斥着个人主义的色彩，而毫无可取之处了吗？联系具体章节品评。比如：（1）鲁智胜提议拿小刀去划邱士力的车胎，贾里认为缺乏“大师”风度，懒得去做。（2）运动会上反对播放软绵绵的流行音乐。抗议后又以小号队来纠正靡靡之音。（3）打工计划中主动推荐自己，写推荐信。三、讨论探究1．贾里失败的教训和成功的原因是什么？给我们怎样的启示？明确：树立远大的志向，从小事做起，从现在做起。2．分小组讨论“探究·练习三”，从《石墨与金刚石》短文中，你发现了什么？明确：在讨论中要帮助学生弄清石墨与金刚石的异同点，从而延伸到一个人在成才的道路中，伟人与一般人都有许多相似之处，即本来都是普通人，只不过伟人承受过更大压力，经受过更严酷的烈火锻炼，离开不寻常的高温和高压，结晶碳不能变成金刚石，离开非凡的锻炼和考验，普通人不能成为伟人。3．你最崇拜的“伟人”是谁？什么原因？是否有有效的实际行动？4．秦文君作品的语言特色诙谐幽默。选读你认为最生动幽默，体现中学生心理的文段供大家欣赏。四、布置作业通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段《男（女）XXX》，注意写出人的个性。【资料宝藏】1．翟太丰《时代呼唤儿童...