伟大的悲剧正式教学设计2VIP专享VIP免费

月日课题伟大的悲剧第1学时一、教学目标：1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情。2、理清故事情节，体味关键语句。3、激起探索未知世界的兴趣，培养团体合作、勇于牺牲的精神。为绿色学校团结努力。二、教具准备：多媒体三、教学过程：①复习提问（课堂导入）：中国“神舟”五号成功飞行，美国“勇气”号、“机遇”号火星车成功登陆火星表面，中国人王富洲、贡布、屈银华于1960年5月25日首次从“不可逾越”的北坡登顶珠峰，秦大河成为首位成功参与南极科学考察的中国科学家，香港女性李乐诗成功踏上地球三极……在人类太多成功的探险活动背后，也有着太多的失败，太多的失败的英雄。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。这就是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五人却永远长眠在茫茫冰雪之中。今天，就让我们一起回到那时的南极，一起来感受斯科特他们一步一步走向悲剧的最后日子②出示本堂课教学目标：1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情。2、理清故事情节，体味关键语句。3、激起探索未知世界的兴趣，培养团体合作、勇于牺牲的精神。为绿色学校团结努力。③重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：学生活动内容老师活动内容同学概括。一、整体阅读感知1、快速默读全文，并用自己的话简洁概括本文的主要内容，用200字左右写出来。结合段落划分同学、教师点评，指导抓住斯科特5人一步一步走向悲剧的过程（主要行程和5个人死亡的情形）。2、脱离课本，以自己概括的内容为蓝本，适当进行扩充，在小组内轮流复述故事的主要内容，相互指出需要补充调整的内容。推荐代表在班级内复述；（此指导环节也可以提前）同学讨论明确：文章记叙了斯科特5人到达南极点后，在返回途中一步一步走向死亡的悲惨历程。3、给学生2分钟时间，将先前概括的内容缩写成一句话。交流评价，同学讨论，各抒己见。4、简要谈谈对文章的初步感受。（不要求深入，不求统一说法。基本明确主题。）同学根据提示抓住重点段落理解讨论。围绕人物的精神（诚信、爱国、勇于探索求知、集体主义、坚毅执着等）。二、片段品读体味1、找出你认为最感人的片段，带着充沛的感情读一读，写一写你感动的原因（集中于体会这些探险家透露出来的精神）。然后，小组内交流读一读（品读），说一说（感动的原因），小组代表作全班交流（一人品读；一人谈感动的原因）。教师指导：（1）重点抓住写队员的章节，如：第2、6、7、9、10、11、12、13、14等小节。（2）原因分析着重感受人物在这一过程中表现出来的伟大精神：勇于探索求知的精神，勇于为追求的事业献身的精神，勇于为集体利益而识大局舍自己的精神。同学讨论明确：是一个具有无畏的探索精神，强烈的荣誉感和责任感、使命感，坚韧顽强的意志，战胜困难的豪迈气概，直面现实接受失败的理性精神，诚实的人格品质的伟大探险家。2、你觉得斯科特是怎样一个人？请你用恰当的词语来描述。同学讨论明确：1、作者在这里站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。不同意，本文作者为斯科特这个失败者作传，就表明作者不同意这个观点。2、用了拟人的修辞方法，表达的是3、上述人物的这些精神，你觉得是从哪些具体的语句中体现出来的？请你找出来，并一一进行对应分析，将该句体现出的精神以旁批的形式注出。对于难于理解的语句，组内共同探讨，必要时斯科特和伙伴的心情。表现了痛苦，悲伤的复杂心情。3、体现了斯科特诚实守信能坦然面对成功和失败。4、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对要员祖国、亲人和朋友的怀想，这与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。5、意思是虽然斯科特在与大自然的搏斗中失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大...