九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.3 适合国情的政治制度教学设计（3）（新版教材）粤教版教材-（新版教材）粤教版教材初中九年级全册政治教学设计VIP免费

“一国两制”【教学目标】1.知识目标了解“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践并分析目前阻碍台湾问题解决有哪些因素。2.能力目标通过学习，培养学生归纳整理信息和综合分析问题的能力。培养学生用联系的观点、发展的观点观察评价历史问题的能力。3.情感态度与价值观（1）通过学习使学生认识到“一国两制”方针具有强大的生命力。祖国统一是民心所向，众望所归，任何有关“两个中国”、“一中一台”或“台湾独立”的主张，都是违背中华民族利益和中国人民意愿的，是绝不允许的，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。（2）通过学习，使学生养成为祖国的强大而奋斗的光荣感、热爱祖国大家庭的民族情感、维护祖国统一的使命感，自觉为实现祖国强盛、国家统一作贡献。【教学重点】“一国两制”适合我国国情【教学难点】台湾问题的解决教学方法：三疑三探教学过程导入新课：播放歌曲《七子之歌》，这首歌曲说明什么呢？怎样解决台湾问题？本节我们共同学习一、设疑自探：学生结合标题和主题词先设疑：我国现阶段一国两制制度内容是什么？为什么？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题1、为完成我们祖国的统一大业，党和政府创造性地提出了一个什么方针呢？内容是什么?2、为什么重视台湾问题的解决？3、影响和平统一台湾的阻力是什么？4、怎样解决台湾问题？二、解疑合探：学生自学书本第二十七页，分工合作，分组展示解决以上问题一[情境营造]：课件展示闻一多先生的《七子之歌》，设问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？咱们一起唱一遍好不好？我起个头，大家一起唱。（师生齐唱）“母亲、母亲我要回来”的呼喊如此动人心魄，海峡两岸人民渴望团圆。提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺七个地方，如今七子都回来了吗？回答：台湾还没有回来。[情境营造]：课件所展示的课题的背景是特别设计的：遥远的海岸，北归的候鸟，于右任的《望大陆》，意在突出这样一个主题—浅浅的海峡，国之大殇，乡之深愁，“一国两制”与祖国统一大业。“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不见兮，只有痛哭！……天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”[课堂设问]：为完成我们祖国的统一大业，党和政府创造性地提出了一个什么方针呢？回答：“一国两制”。实践中的“一国两制”这框内容我打算分四个板块学习：1、回顾历史：港澳台问题的由来[课堂设问]：结合以前所学知识，谈谈香港、澳门、台湾问题是怎么来的？师生共同回顾香港、澳门被占领的过程和台湾问题由来，借课件用直观形象的方式帮助学生回顾以往知识。教师：国家分裂、骨肉分离，如此美丽的香港、澳门还有宝岛台湾与祖国母亲相分离，是全体中华儿女都不忍心看见的！那么为了早日解决台湾问题，实现祖国统一，党和国家提出了什么政策学生答：“一国两制”。2、统一之道：一国两制[课堂设问]：“一国两制”构想的深刻内涵是什么?提出这一构想的目的何在?提示：在一个中国的前提下,国家的主体实行社会主义制度,台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度长期不变,两种制度长期共存,这是实现祖国统一的必经之路。[教师总结]：一个国家是指一个中国，这是“一国两制”理论的前提，两种制度是指大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度，原有的社会制度与生活方式不变，用形象的话来说就是“马照跑、舞照跳、股照炒”。3、统一之路：港澳的回归教师：在1997年7月1日“东方明珠”终于回到了祖国母亲的怀抱。让我们一起再来感受一下那令人激动的一刻。（播放历史记录片《香港回归纪实》）[课堂设问]：了解港、澳历史问题的由来，见证港澳的顺利回归及回归后的成功发展，谈谈你的启示？4、展望未来：台湾早日回归二台湾问题的解决，关系到我国现代化建设的大局，关系到中华民族在21世纪的全面复兴。香港、澳门的顺利回归，为和平解决台湾问题提供了范例，海峡两岸人民在“一国两制”方针的基础上日益达成共识，两岸关系有了新发展。展示海峡两岸交流的一系列图片：图一：国台办发布会：两岸携手合作防治非典图二：连战与胡景涛的...