1.3新的起点课标与教材分析课标依据：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度（课标1、1、5）；知道应该从日常点滴做起实现人生意义，体会生命的价值（可标1、1、6）；重点：学会确立人生目标，并能根据自己的目标规划初中三年的学习生活。难点：将目标和计划落实到行动中。教学目标知识与技能让学生学会确立人生目标，并能根据自己的目标规划初中生活；明白目标和计划最终要落实到行动中去。过程与方法提高学生的观察、感受、体验、参与集体生活的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。情感态度价值观引导学生树立理想，规划生活，并积极投入到初中的学习生活中去，培养学生良好的生活习惯，促使他们自觉性、独立性、自制力等良好品质的形成。学情分析学生面对从小学到初中着一个人生重要的转折点的同时，也面临着一个又一个的困惑：面对人生的崭新的一页，自己该如何书写？今后的努力方向是什么?如何选择人生的方向？自己又该如何一步一步实现人生的目标，为明天打下基础？同时，他们对初中生活表现出一些不适应：由于对初中缺乏充分的思想准备，有的学生总是紧张不起来，没有目标，缺乏动力；有的学生由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习计划，学习拖拖拉拉；有的学生学习不努力，只是一味的等待，缺乏良好的学习习惯等现象。本课的内容设置正好符合学生的需要，能够帮助学生解决这种种难题。教法学法事例分析法、讨论法、活动体验法、法宪法和情景激疑法等教学媒体多媒体课件教学内容及过程（教为学服务——教为主导、学为主体、练为主线）复备导入新课：故事导入，多媒体投影《三个砌墙匠》的故事：一次，有位哲学家来到一个建筑工地，分别问三个正在砌墙的工人：你们在做什么？第一个工人一脸苦相，头也不抬得说：我在砌砖。我笨手笨脚的，也就只能干干这样的活了。第二个工人抬了抬头，若有所思地说：我在砌墙。一堵堵墙相互连接，慢慢也就能建成一座房。第三个工人则洋溢着无限的热情，满怀憧憬地说：我在盖房。我要用自己灵巧的双手，建造一座漂亮的大厦，让世人得到一种美的享受！听完这三个人的回答，哲学家马上就判断出了三个人的未来：第一任心中只有砖，可以肯定，他一辈子能把砖砌好，就很不错了；第二个人眼中有墙，心中有墙，好好干或许能当上一位工长、技术员；唯有第三位，将来必然大有出息，因为他胸怀远大的目标，心中有一座神圣的殿堂。若干年过去以后，果不其然，第一个工人还在干着他的老行当，第二个人升为了一名技术员，而第三个工人呢，则成为了一名著名的建筑大师。提问：这个故事告诉我们什么道理？学生回答略。师：一个人心目中有没有远大的目标，对他的现状和未来确实是有着巨大的影响，起着决定性的作用。今天，我们站在这个全新的起点上，一起确立新的目标，制定新的计划，开始新的努力。（板书：第三课新的起点）讲授新课：第一环节：放飞理想活动一：话说理想与目标。提问：有谁知道周恩来总理少年时的理想？学生回答，师多媒体投影：为中华之崛起而读书。提问：那么同学们，你们读书是为了什么？我们作为扬帆起航的少年，每个人都应该有自己的目标和航向，这也就是我们的理想，你能说一说自己的理想吗？学生回答提问：你知道古人“凿壁偷光”、“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”、“积雪萤囊”“岳飞以沙为纸，以树枝为笔”等刻苦学习的例子吗？你能说一下他们刻苦学习的动力是什么？（为了实现自己的理想和目标）师：是啊，古人为了实现自己的理想尚且如此，在新环境中成长的我们，又将受到什么样的启发呢？学生回答。教师总结：确立理想，制定目标，对我们的成长有着重要的意义：目标是方向也是动力；确立目标是我们在新环境中成长的需要。明确目标，树立理想，是我们走向成功的第一步。开始思索人生的目标和理想，表明我们已经向成熟迈出了坚实的一步。可见确立目标对刚升上初一的我们是很重要的，那么我们该怎样来确立正确的目标呢？（目标要要符合自己实际，要全面，从德智体美劳等方面考虑，还要分层次，要循序渐进）设计意图：让学生通过分析和感受古人的理想理解确立理想、制定目标的重要性。...
