Unit9Revision【单元分析(UNITANALYSIS)】一、教材地位(UNITPOSITION)1．本单元是一个复习的内容，即把一年级所学到的知识进行系统的复习并加以梳理，使学生对知识有了一个比较完整的认识和整合。2．词汇方面:A.复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。例：“father,mother,uncle,aunt,brother,sister,grandmother,grandfather”等“teacher,cook,policeman,postman,doctor,farmer,fisherman,nurse,fireman,milkman,driver”等“tall,short,old,young,fat,thin”B.色彩、动物和其他。例：brown,yellow,orange,purple,pink,red,blue,green,butterfly,rabbit,bird,frog,bee,kite,leaf,balloon,ball,doll,bicycle,slide,swing,tree,flower，dress,shoes等。C．食物及学习用品。例：sweet,jelly,fish,cake,ice-cream,apple,mooncake,peach,orange,pear,lemon,book,ruler,pencil,rubber,bag等。3．句型方面：A.复习tobe句型B．Isee….Howmany…?C．复习like句型。二．学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1．通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，使学生能正确地用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯穿描述人的外形特征。并能使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系。2．通过“春天”外出郊游这一语言使用环境，使学生能用正确的语言来表述所看到的事物，及其色彩和数量，让学生感受到生活及大自然中的美妙色彩。3．通过“生日”参加生日聚会这一语言使用环境，使学生能正确的用语言来表述自己的喜好，体味到人与人之间的良好友情关系。三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）1．现代技术支撑（I.P.support）录音机电脑2．视听材料辅助（Audio-visualaids）图片实物3．学习材料（Materials）1学生用书配套练习册教学参考书四．课时划分（PERIODDIVISION）本单元建议分三课时完成。PERIODTITLECONTENTSThefirstperiodLet’srevise“father,mother,uncle,aunt,brother,sister,grandmother,grandfather”“teacher,cook,policeman,postman,doctor,farmer,fisherman,nurse,fireman,milkman,driver”“tall,short,old,young,fat,thin复习tobe句型。ThesecondperiodLet’srevisecolour(brown,yellow,orange,purple,pink,red,blue,green)(butterfly,rabbit,bird,frog,bee,kite,leaf,balloon,ball,doll,bicycle,slide,swing,tree,flower)Isee….Howmany…?ThethirdperiodLet’srevise“sweet,kite,jelly,dress,shoes,fish,cake,ice-cream,sweet,jelly,apple,mooncake,peach,orange,pear,lemon,book,ruler,pencil,rubber,bag)”复习like句型。“Ilike…..Idon’tlike….”2Unit9Revision第一课时（1STPERIOD）一．主要内容（Maincontents）Let’srevise-----复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。“father,mother,uncle,aunt,brother,sister,grandmother,grandfather”“teacher,cook,policeman,postman,doctor,farmer,fisherman,nurse,fireman,milkman,driver”“tall,short,old,young,fat,thin”Let’srevise-----复习tobe句型，在此基础上适当拓展tohave及todo句型二．学习目标（Learningobjectives）1.在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。2.通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，能正确的用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯串描述人的外形特征。使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系。二．教学建议（Teachingsuggestion）1.任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskpreparation是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入语言状态的前期准备阶段。在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到新年的气氛中，为下面家人和职业的复习做铺垫。Activity11．教学辅助（Aids）1)电脑，屏幕（新年的场景）---1B–U9-12)录音机，小布偶（Wendy）2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song“Happynewyear”.(歌曲根据具体情况，自由组合...
